Awas ada Harvard "Prikitiw"

"Ya Robbana jadikanlah hambamu ini orang-orang yang senantiasa bersyukur kepada Mu, Alhamdulilah"
~Arip Nurahman~

David J. Malan, Ph.D.

Instructor

Lebih lengkap di:

dmalan@harvard.edu
http://www.cs.harvard.edu/malan/

http://cs50.tv/.

Harvard College

blog.cs50.net.

Semoga Bermanfaat dan Terima Kasih

Awas ada Harvard "Prikitiw"

Ibnu Abbas ra. adalah salah seorang sahabat Nabi SAW yang sangat telaten dalam menjaga dan melayani Rasulullah SAW, dimana ia pernah secara khusus didoakan Rasulullah SAW, selain itu pada usia 9 tahun Ibnu Abbas telah hafal Al-Quran dan telah menjadi imam di mesjid. Suatu hari ia ditanya oleh para Tabiin (generasi sesudah wafatnya Rasulullah SAW) mengenai apa yang dimaksud dengan kebahagiaan dunia. Jawab Ibnu Abbas ada 7 (tujuh) indikator kebahagiaan dunia, yaitu :

7 (tujuh) indikator kebahagiaan dunia, yaitu:

Pertama, Qalbun syakirun atau hati yang selalu bersyukur.


Kedua. Al azwaju shalihah, yaitu pasangan hidup yang sholeh.


Ketiga, al auladun abrar, yaitu anak yang soleh.


Keempat, albiatu sholihah, yaitu lingkungan yang kondusif untuk iman
kita.


Kelima, al malul halal, atau harta yang halal.


Keenam, Tafakuh fi dien, atau semangat untuk memahami agama.


Ketujuh, yaitu umur yang baroqah.

David J. Malan, Ph.D.

Instructor

Lebih lengkap di:

dmalan@harvard.edu

http://www.cs.harvard.edu/malan/

http://cs50.tv/.

Harvard College

blog.cs50.net.

Semoga Bermanfaat dan Terima Kasih

Awas Ada Harvard "Prikitiw"

"Banyak orang ingin membangun kehidupan yang besar, tetapi hanya membiasakan diri dengan peran yang kecil. Kita ingin TERBANG SEPERTI RAJAWALI, tetapi MENGGUNAKAN SAYAP BURUNG PIPIT. Mulai hari ini, angkat tangan Anda dan katakan PLEASE USE ME! GUNAKANLAH SAYA UNTUK TUGAS-TUGAS YANG BESAR. Kemudian patuhlah kepada guru dan penasehat, agar Anda mewarisi kemampuan yang telah menjadikan mereka berjaya."
~Mario Teguh~

Universitas Stanford

Penelitian Pendidikan

Di Susun Ulang Oleh:

Arip Nurahman

Pendidikan Fisika, FPMIPA. Universitas Pendidikan Indonesia

&

Follower Open Course Ware at MIT-Harvard University. U.S.A.

Penelitian pendidikan pada umumnya mengandung dua ciri pokok, yaitu logika dan pengamatan empiris (Babbie, 1986:16). Metodologi dalam arti umum, adalah studi yang logis dan sistematis tentang prinsip-prinsip yang mengarahkan penelitian ilmiah. Dengan demikian, metodologi dimaksudkan sebagai prinsip-prinsip dasar dan bukan sebagai methods atau cara-cara untuk melakukan penelitian.

Tahapan-tahapan tertentu yang oleh Bailey disebut sebagai suatu siklus yang llazimnya diawali dengan:

1. pemilihan masalah dan pernyataan hipotesisnya (jika ada);

2. pembuatan desaian penelitian;

3. pengumpulan data;

4. pembuatan kode dan analisis data; dan diakhiri dengan intepretasi hasilnya.

Pelaksanaan penelitian bersifat dinamis: yaitu penelitian yang bersifat terbuka, dilakukan dengan berbagai pendekatan yang tidak kaku (rigit). Proses penelitian diketahuai adalah proses yang dinamis, artinya perkembangan suatu teori diawali dengan pemahaman terhadap teori itu sendiri, yang kemudian menghasilkan hipotesis, lalu dari hipotesis itu diperoleh cara untuk melakukan observasi, dan pada gilirannya observasi itu menghasilkan generalisasi. Atas dasar generalisasi inilah teori itu mungkin didukung atau ditolak.

Pemikiran Wallace dapat memuat daur pendekatan yang bersifat induktife dan pendekatan yang bersifat deduktife. Pendekatan induktif bermula dari keinginan peneliti untuk memberi makna kepada data hasil observasi dalam bentuk generalisasi empiris. Sedangkan, penelitian yang bersifat deduktif dibangun dari data-data kuantitatif-statistik yang berusaha mengadakan uji terhadap seperangkaian hipothesa yang menjadi asumsinya.

Prinsip-prinsip metode ilmiah adalah sebagian besar sama bagi setiap cabang ilmu pengetahuan. Sudah barang tentu perhatian pada segi penekanannya harus diberikan, tetapi hal ini tidak menyangkut prinsip-prinsip metode ilmiah (Vredenbregt, 1985: 59-60). Penelitian pendidikan sebenarnya suatu proses untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antar konsep yang dijadikan bahan kajian dalam penelitian. Hubungan antar konsep itu ditunjukkan dalam sebuah hubungan ........Setiap konsep yang kembangkan sebagai variabel penelitian harus dapat menunjukkan beberapa indikator empirik yang ada dilapangan.

(http://perpustakaan-online.blogspot.com/2008/06/penelitian-pendidikan.html)

Research Interest List

A

Academic Performance Standards

|Martin Carnoy | Edward Haertel |

Academic Restructuring

|Linda Darling-Hammond | Patricia J. Gumport | Rachel Lotan |

Access and Equity

|Jennifer Adams | Anthony Antonio | Brigid Barron | Kenji Hakuta | Rachel Lotan | Ray McDermott | Nailah Suad Nasir | Christine Min Wotipka |

Achievement and Motivation

|Susanna Loeb | Deborah Stipek |

Achievement Tests

|Edward Haertel |

Adolescent Development

|William Damon | Linda Darling-Hammond | Teresa LaFromboise | Amado Padilla |

Affirmative Action

|Anthony Antonio | Martin Carnoy | Kenji Hakuta |

Anthropology and Education

|Shelley Goldman | Ray McDermott |

Applied Econometrics

|Martin Carnoy | Susanna Loeb |

Applied Statistics in Educational Research

|David Rogosa |

Assessment

|Anthony Bryk | Michael Kamil |

Assessment By Teachers

|Linda Darling-Hammond |

Assessment Policies

|Martin Carnoy | Linda Darling-Hammond | Edward Haertel | Michael Kamil |

B

Bilingual Education / ESL
|Claude Goldenberg | Kenji Hakuta | Amado Padilla | Guadalupe Valdes |

C

Career Counseling

|John Krumboltz |

Charter Schools|Anthony Bryk | Martin Carnoy |
Linda Darling-Hammond | Susanna Loeb |
Debra Meyerson | Deborah Stipek |

Chinese Education and Society

|Jennifer Adams |

Civic Education

|Eamonn Callan | William Damon | Daniel McFarland |

Classroom Dynamics

|Hilda Borko | Connie Juel | Rachel Lotan | Daniel McFarland |

Cognition in the Humanities

|Sam Wineburg |

Cognitive Development

|Kenji Hakuta | Connie Juel | Aki Murata | Nailah Suad Nasir | Roy Pea | Daniel Schwartz |

Cognitive Psychology

|Kenji Hakuta | Connie Juel | Michael Kamil | Roy Pea | Daniel Schwartz |

Cognitive Psychology of Interpretation

|Sam Wineburg |

Collaborative Learning & Problem Solving

|Brigid Barron | Hilda Borko | Roy Pea |

Communication Analysis

|Ray McDermott | Daniel McFarland |

Community Involvement

|Nicole Ardoin | Teresa LaFromboise |

Community/Youth Development and Organizations

|Nicole Ardoin | Brigid Barron | Teresa LaFromboise | Daniel McFarland | Milbrey McLaughlin |

Counseling

|John Krumboltz | Teresa LaFromboise |

Credentialing / Preparation

|Linda Darling-Hammond | Susanna Loeb | Rachel Lotan |

Cultural Studies

|Bryan Brown | Teresa LaFromboise | Ray McDermott | Amado Padilla |

Curriculum and Instruction

|Maren Aukerman | Arnetha F Ball | Linda Darling-Hammond | Shelley Goldman | Connie Juel | Rachel Lotan | Aki Murata | Roy Pea | John Willinsky | Sam Wineburg |

D

Decision Making

|Hilda Borko | Daniel McFarland |

Design and Analysis of Longitudinal Research

|David Rogosa |

Design Experiments

|Brigid Barron | Roy Pea |

Development of Historical Consciousness

|Sam Wineburg |

Dispersed Leadership

|Debra Meyerson |

Distance Education

|Roy Pea |

Diversity

|Anthony Antonio | Arnetha F Ball | Ira Lit | Debra Meyerson | Aki Murata |

Sumber:

Sekolah Pendidikan Universitas Stanford

Awas Ada Harvard "Prikitiw"

"Sedangkan ketakaburan dapat mempersempit wawasan tentang Islam. Dan tentu sikap seperti itu akan menjadi benalu bagi umat. Sifat takabur bersumber dari rasa diri memiliki kelebihan, lalu timbul bangga diri, rindu dan gemar dipuji. Kemudian menganggap orang lain tidak seperti dirinya, lebih remeh dan lebih rendah daripadanya, yang kesemuanya ini diwujudkan dalam gerak-geriknya."

~Aa Gym~

David J. Malan, Ph.D.

Instructor

Lebih lengkap di:

dmalan@harvard.edu
http://www.cs.harvard.edu/malan/

http://cs50.tv/.

Harvard College

blog.cs50.net.

Semoga Bermanfaat dan Terima Kasih