Sabtu, 20 Juni 2009

Sekolah Bertaraf Internasional

Arip Nurahman

Pendidikan Fisika, FPMIPA. Universitas Pendidikan Indonesia


Follower Open Course Ware at MIT-Harvard University, Cambridge. USA.

"Sahabat akan menggandakan kebahagiaan kita, dan membagi kesedihan kita, sahabat akan selalu ada menjaga kita walau dari jauh"

Universitas Harvard

"Cinta dan Kebahagian akan datang Kepada Mereka yang Mencarinya dengan sepenuh hati"
~Arip Nurahman~

Manusia bisa mendapatkan cinta, dan bisa mendapatkan lebih banyak cinta. Cinta dari teman, sahabat, orangtua, pasangan hidup kita. Cinta membuat kebahagiaan berlipat ganda, dan kesedihan kita berkurang, bahkan hilang. Tapi cinta manusia juga tidak selalu sempurna. Kadang, tapi tidak selalu, cinta mengkhianati kita. Tapi kita bisa belajar, bisa bersabar, bisa selalu menjaga hati. Dan, nikmati saja hidup ini.

Dan akhirnya, hanya akan ada satu kepastian cinta. Cinta kepada Tuhan, cinta dari Tuhan. Tuhan adalah cinta yang pasti, yang saat kita mempersembahkan cinta kita, Dia akan membalasnya lebih besar. Yang saat kita membutuhkannya, Dia pasti akan selalu ada. Kadang kita tidak langsung melihatnya, tapi mungkin ada caranya mendengar bisikan lembut Tuhan, kita hanya perlu mempelajarinya, makin mendekatkan diri pada-Nya, mendengarkan-Nya dengan hati yang pasrah, bukan hanya dengan tubuh kita.
(Eko Laksono)

Lecture 6: SQL, Continued
Monday, 26 October 2009
Notes: PDF
Source Code:
index | ZIP
Flash | Flash + Slideshow | MP3 | QuickTime

Disusun Ulang Oleh:

Arip Nurahman

Pendidikan Fisika, FPMIPA. Universitas Pendidikan Indonesia


Follower Open Course Ware at MIT-Harvard University, Cambridge. USA.

Terima kasih, Semoga Bermanfaat dan Tetap Semangat

Kamis, 18 Juni 2009

Sports Sciences & Technology School

Sports Science

Sport Science is a discipline that studies the application of scientific principles and techniques with the aim of improving sporting performance. Human movement is a related scientific discipline that studies human movement in all contexts including that of sport.

The study of sports science traditionally incorporates areas of physiology, psychology, motor control and biomechanics but also includes other topics such as nutrition and diet, sports technology, anthropometry kinanthropometry and performance analysis.

Sports scientists and performance consultants are growing in demand and employment numbers, with the ever-increasing focus within the sporting world on achieving the best results possible. Through the study of science and sport, researchers have developed a greater understanding on how the human body reacts to exercise, training, different environments and many other stimuli.

Origins of exercise physiology

The origins of exercise physiology are traced back to the early Greek physicians. Such as the noted ancient Greek physician Galen (131-201) who wrote 87 detailed essays about improving health (proper nutrition), aerobic fitness, and strengthening muscles. Assyrian Hunayn ibn Ishaq translated Galen’s work, along with that of Hippocrates, into Arabic which lead to the spread of Greek physiology throughout the Middle East and Europe. Between 776 B.C to 393 A.D, the ancient Greek physicians planned the training regimens and diets of the Olympic competitors, which developed many principles still used today.

New ideas upon the working and functioning of the human body emerged during the renaissance as anatomists and physicians challenged the previously known theories. These spread with the implementation of the printed word, the result of Gutenberg's printing press in the 15th century. Allied with this was a large increase in academia in general, universities were forming all around the world. Importantly these new scholars went beyond the simplistic notions of the early Greek physicians, and shed light upon the complexities of the circulatory, and digestive systems. Furthermore by the middle of the 19th century early medical schools (such as the Harvard Medical School, formed 1782) began appearing in the United States, whose graduates went on to assume positions of importance in academia and allied medical research.

Medical journal publications in the United States increased tremendously during this period. In conjunction the developments in America were also continuing across Europe. In 1898, three articles on physical activity appeared in the first volume of the American Journal of Physiology. Other articles and reviews subsequently appeared in prestigious journals. The German applied physiology publication, Internationale Zeitschrift fur Phsyiologie einschliesslich Arbeitphysiologie (1929-1940; now know as the European Journal of Applied Physiology and Occupational Physiology), became a significant journal in the field of research.

From this period to the modern day, a number of key figures have moulded the field into what it is today. Below is a selection of just a few of these:

Noted Exercise Physiologists

Austin Flint, Jr., (1836-1915) One of the first American pioneer physicians, studied physiological responses to exercise in his influential medical textbooks.

Edward Hitchcock, Jr., (1828-1911) Amherst College Professor of hygiene and physical education, devoted his academic career to the scientific study of physical exercise ,training and the body. Coauthored 1860 text on exercise physiology.

George Wells Fitz, M.D. (1860-1934) Created the first departmental major in Anatomy, Physiology, and Physical Training at Harvard University in 1891.

August Krogh (1874-1949) Won the 1920 Nobel prize in physiology for discovering the mechanism that controlled capillary blood flow in resting or active muscle.

Per-Olof Astrand (1922-) Professor at the Department of physiology, Karolinska Institute, Stockholm. Wrote seminal paper which evaluated the physical working capacity of men and women aged 4-33 years. He was propelled to the forefront of experimental exercise physiology and achieved worldwide fame.

The study of sport science

Higher-education degrees in sports science or human physiology are also becoming increasingly popular with many universities now offering both undergraduate and postgraduate degrees in the discipline. Opportunities for graduates in these fields include employment as a physical education teacher, dietician or nutritionist, performance analyst, sports coach, sports therapist, fitness center manager, sports administrator, strength and conditioning specialist or retail manager of a sports store. Graduates may also be well positioned to undertake further training to become an accredited physiotherapist, exercise physiologist or clinical exercise consultant.

There are many noted institutions in the United Kingdom which run course in sport and exercise sciences. The most distinguished are located at Leeds, Loughborough, Exeter, Bath and Birmingham.

Sports science on the web

The world wide web offers a vast wealth of information on sport science, human physiology, training etc. The most notable are the various organizations that govern the sport. There are a variety of governing bodies that oversee the practice of exercise professionals, to ensure high standards of practice. In the UK there is the British Association of Sport and Exercise Sciences (BASES). In the US there are various bodies such as the American College of Sports Medicine (ACSM).

See Also


External links

Rabu, 17 Juni 2009

Ada Apa Dengan TOEFL?

Mari Belajar TOEFL

Pengenalan Terhadap TOEFL iBT

Online iBT TOEFL Course

Our online iBT TOEFL Course consists of the following components:
(1) TOEFL iBT Word Power Vocabulary Course e-book. Learn the essential vocabulary the iBT. Our vocabulary course has been compiled based on the vocabulary that has appeared on past TOEFL tests. So, you can study the TOEFL iBT vocabulary in a way that is focused and efficient.

(2) TOEFL iBT Reading Course e-book. Refresh and consolidate your vocabulary skills and your reading comprehension skills simultaneously. 15 chapters.

(3) TOEFL iBT Writing Course e-book. Designed to improve your grammar, sentence construction, and essay writing skills. Also provides a list of essay questions like those that have appeared on past TOEFL tests.

(4) TOEFL iBT Listening Course e-book. 15 recorded lectures in mp3 format. 15 corresponding chapters of exercises, with multiple choice questions, just like the real TOEFL test.

(5) TOEFL iBT Practice Test 1. In the same format as the actual TOEFL iBT. Know what to expect on your exam day!

(6) TOEFL iBT Practice Test 2. For further practice with your TOEFL iBT test-taking skills.

Download Formats: We provide the e-books in PDF format.

FREE Bonuses: When you buy all six items, you will receive five bonus publications for FREE! This is an AMAZING offer. Get 91 extra pages of material - an entire workbook - for free!

For more FREE samples of each part of the course, please click on the appropriate links on the left-hand side of the screen.

For information on the prices of our course materials, please click on the link below:

TOEFL iBT Total Preparation Kit Prices

Leave Online iBT TOEFL Course Page and Return to TOEFL iBT Course Home Page


Online iBT TOEFL Course


Ferra Wulandari D. S.

Lintang Meidita Pribadi


1. Ibu. Dra. Hj. Mimin Aminah, M.Pd.

2. Bpk. Yusuf Kurniawan, S.Pd.

3. Ibu. Hikmah, S.Pd.

Ucapan Terima Kasih:

1. Bpk. Ahmad Bukhori, S.Pd. M.A.
(English Department of Indonesia University of Education)

2. Balai Bahasa Universitas Pendidikan Indonesia
Balai Bahasa | Universitas Pendidikan Indonesia

3. The British Institute
The British Institute - Study English with the Best

Terima Kasih Semoga Bermanfaat

Semoga Bermanfaat dan Terima Kasih

Senin, 08 Juni 2009

Beasiswa Jepang

"Pantang Menyerah dan Putus Asa dalam Meraih Beasiswa"
~Arip Nurahman~

Pendaftaran Beasiswa Monbukagakusho bagi lulusan SLTA dan Sederajat untuk keberangkatan tahun 2010 dibuka pada tanggal 25 Mei 2009 dan akan ditutup pada tanggal 24 Juni 2009.

Persyaratan nilai pengambilan formulir untuk tahun ini mengalami perubahan sebagai berikut :
S-1 - 8,4
D-3 - 8,0
D-2 - 8,0

Untuk persyaratan dan keterangan lain mengenai beasiswa program ini, mohon lihat di sini. (PDF file).
Hanya yang memenuhi persyaratan yang akan diproses.

Untuk melihat bidang-bidang studi yang ditawarkan untuk College of Technology (D-3) (Majors and Related Key Terms for Fields of Study), silahkan klik di sini


Kedubes JEPANG

Disusun Ulang Oleh:

Arip Nurahman

Pendidikan Fisika, FPMIPA. Universitas Pendidikan Indonesia


Follower Open Course Ware at MIT-Harvard University, Cambridge. USA.

Semoga Bermanfaat dan Terima Kasih

Rabu, 03 Juni 2009

Sekolah Rakyat

Sekolah Rakyat

Buat Apa Sekolah?

(Tantangan Terbuka Terhadap Sistem Kapitalisme Pendidikan)

Terima kasih Kepada :

1. Muhammad Khairul Idaman :

2. Herni Yuniarti S. :

3. Angga Fuja W. :

4. Bambang Achdiyat :

5. Deden Anugrah H. :

6. Rizkiyana Putra M. :

7. Iqbal Robiyana:

Al-Alaq 1-5

[96:1] Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang menciptakan,

[96:2] Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah.

[96:3] Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah,

[96:4] Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam

[96:5] Dia mengajar kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.

"Sekolah lebih berbahaya dari pada Sejata Nuklir"

-Ivan Ilich-

"Nak kita itu orang kecil, kita hanya punya mimpi-mimpi mu, biarlah orang mencibir, inget si ade masih kecil, yang sukses ya nak! raihlah mimpimu" -Orang-orang hebat ku-

"Imaginations more Important than Sciences" -Albert Einstein-

"De sing janten Profesor, da gajih Profesor mah, 11 juta sabulan, eta teh teu acan sareng sertifikasi, da anu nyertifikasi dosen sareng guru teh Profesor, tos kitu mah tinggal gegeber sareng ongkang-ongkang, kan enak" -Seorang Istri Profesor-

(Hanya untuk itukah jadi seorang alim, bu!-pen.)

"Rek jadi naon bae ge jung! nu penting ulah ngarugikeun batur, mun geus sukses, sakolakeun barudak anu teu barogaeun kasempatan sakola"
-Wawan Nurwana, Real Educator-

Seorang ibu berkata pada anaknya" nak kalau sudah besar kamu harus jadi pegawai negeri sipil (PNS) biar hidupmu tidak susah, jangan meniru bapak dan ibumu yang tiap hari harus jualan sayur kepasar, biar bapak dan ibu saja yang bodoh dan susah cari uang liat tetangga kita itu sekolahannya tinggi coba lihat hidupnya enak kamu harus mencontoh dia".

Sementara dilain pihak seorang ibu berkata " buat apa sekolah tinggi-tinggi ? dokter sudah ada, menteri sudah ada, guru banyak, presiden sudah ada, mendingan uang sekolahmu dibelikan sapi biar beranak-pinak lebih jelas hasilnya dari pada harus dibayarkan untuk sekolah, coba lihat si lukman itu sekolah jauh-jauh tapi setelah selesai nganggur dan akhirnya sekarang jadi sopir anggutan.." ! Sadar atau tidak, ditingkatan masyarakat opini yang terbangun mengenai dunia pendidikan (sekolah) seperti yang diilustrasikan diatas.

Masyarakat menilai bahwa salah satu alat keberhasilan seseorang bersekolah adalah sejauh mana dia mampu membawa dirinya pada status social yang tinggi dimasyarakat indikasinya adalah apakah seseorang itu bekerja dengan berpenampilan elegan (berdasi, pake sepatu mengkilap, dan membawa tas kantor) atau tidak, dan apakah seseorang tersebut bisa kaya dengan pekerjaannya? Kalau seseorang yang telah menempuh jenjang pendidikan (SLTA, D1, D2, D3, S1, S2, dan S3) lulus dan setelah itu menganggur maka dia telah gagal bersekolah.

Hal semacam inilah yang sering ditemui di masyarakat kita. Mencermati hal diatas, apakah memang praktek-praktek pendidikan yang selama ini dijalani ada kesalahan proses?,

mengapa dunia pendidikan belum bisa memberikan pengaruh pencerahan ditingkatan masyarakat, lantas apa yang selama ini dilakukannya oleh dunia pendidikan kita?

Kalaupun yang diopinikan masyarakat itu adalah kesalahan berpikir, mengapa kualitas pendidikan di Indonesia tidak lebih baik dari negara lainnya, bukankah setiap hari upaya perbaikan pendidikan terus dilakukan mulai dari seminar sampai dengan pembuatan undang-undang system pendidikan nasional? Inilah yang dimaksud oleh Ivan Ilich bahwa "SEKOLAH itu lebih berbahaya daripada nuklir. Ia adalah candu! Bebaskan warga dari sekolah."

Jelasnya pendidikan (sekolah) bukanlah suatu proses untuk mempersiapkan manusia-manusia penghuni pabrik, berpenampilan elegan apalagi hanya sebatas regenerasi pegawai negeri sipil (PNS), tapi lebih dari itu adalah pendidikan merupakan upaya bagaimana memanusiakan manusia. Tentunya proses tersebut bukan hal yang sederhana butuh komitmen yang kuat dari setiap komponen pendidikan khusunya pemerintah bagaimana memposisikan pendidikan sebagai inventasi jangka panjang dengan produk manusia-manusia masa depan yang hadal, kritis dan bertanggung jawab.

Kalau dunia pendidikan hanya diposisikan sebagai pelengkap dunia industri maka bisa jadi manusia-manusia Indonesia kedepan adalah manusia yang kapitalistik, coba perhatikan menjelang masa-masa penerimaan siswa/mahasiswa tahun ajaran baru dipinggir jalan sering kita temukan mulai dari spanduk, baliho, liflet, brosur, pamlet dan stiker yang bertuliskan slogan yang kapitalistik seperti :" lulus dijamin langsung kerja, kalau tidak uang kembali 100%, adapula yang bertuliskan "sekolah hanya untuk bekerja, disini tempatnya" apalagi banyaknya sekolah-sekolah yang bergaya industri semakin memperparah citra dunia pendidikan yang cenderung lebih berorientasi pada pengakumulasian modal daripada pemenuhan kualitas pelayanan akademik yang diberikan.

Akhirnya terlihat dengan jelas bagaimana mutu SDM Indonesia yang jauh dari harapan seperti dilaporkan oleh studi UNDP tahun 2000 yang menyatakan bahwa Human Development Indeks (HDI) Indonesia menempati urutan ke 109 dari 174 negara atau data tahun 2001 menempati urutan ke 102 dari 162 negara. Jadi, tidak mengherankan kalau ditingkatan masyarakat memandang dunia pendidikan (sekolah) sampai hari ini seperti layaknya sebagai institusi penyalur pegawai negeri sipil (PNS) indikasi dari pandangangan tersebut bisa dilihat bagaimana animo masyarakat yang cukup tinggi ketika pembukaan pendaftaran calon pegawai negeri sipil (CPNS) seolah-olah status/gelar akademik yang mereka capai (D1,D2,D3,S1,S2, dan S3) hanya cocok untuk kerja-kerja kantoran (PNS).

Hal ini pun merupakan salah satu faktor yang menyebabkan tingkat pengangguran kaum terdidik setiap tahunnya bertambah sebab kesalahan motiv sekolah sebagai akibat dari prilaku sekolah yang kapitalistik akhirnya banyak melahirkan kaum terdidik yang bermentalitas "Gengsi gede-gedean" Beberapa hal diatas setidaknya menjadi renungan bagi dunia pendidikan kita bahwa pendidikan bukanlah sesederhana dengan hanya mengupulkan orang lantas diceramahi setelah itu pulang kerumah mengerjakan tugas besoknya kesekolah lagi sampai kelulusan dicapainya (sekolah berbasis jalan tol),

Kalau aktivitas sekolah hanya monoton semacam ini maka pilihan untuk bersekolah merupakan pilihan yang sangat merugikan akan tetapi kalau proses yang dijalankannya tidak seperti sekolah jalan tol maka pilihan untuk beinvestasi di dunia pendidikan dengan jalan menyekolahkan anak-anak kita merupakan pilihan yang sangat cerdas.

Oleh sebab itu sudah saatnya dunia pendidikan kita mereformasi diri secara serius khusunya bagaimana pembelajaran di sekolah itu bisa dijalankan melalui prinsip penyadaran kritis sehingga melalui kekuatan kesadaran kritis bisa menganalisis, mengaitkan bahkan menyimpulkan bahwa persoalan kemiskinan, pengangguran, dan lainnya merupakan persoalan system bukan karena persoalan jenjang sekolah.

Inilah yang seharusnya menjadi muatan penting untuk diinternalisasikan disetiap diri siswa.

Selain itu, mengembalikan kepercayaan masyarakat bahwa sekolah itu tidak sekedar tahapan untuk bekerja kantoran menjadi salah satu agenda dunia pendidikan yang harus segera dilakukan sehingga masyarakatpun bisa memahami secara holistik untuk apa pendidikan itu dilahirkan. Agenda semacam ini akan bisa dijalankan secara baik kalau masing-masing insitusi pendidikan bertindak secara fair bagaimana proses penerimaan siswa baru tidak lagi memakai slogan yang menyesatkan. Mempertahankan sekolah yang kapitalistik sama saja menggerogoti minat dan motivasi masyarakat untuk turut serta dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.

Terima kasih, kepada semuanya! mohon maaf apabila ada kesalahan penulisan.

"salam pendidikan untuk peradaban"

Referensi: Dunia nyata di sekitar kita.