Jumat, 13 November 2009

Oleh-oleh dari Universitas Cambridge & Harvard

Nu Taat

Umat taat
Imanna kuat
Tumut nasehat
Cekel amanat
Tara khianat
Yakinkeun syhadat
Nanjeurkeun sholat
Puasa tamat
Mere zakat
Ka haji mangkat

Silih Asah, Silih Asih, Silih Asuh

Mari Belajar Bahasa Inggris di Universitas Harvard

About Us

The Institute for English Language (IEL) Programs can help you gain the English skills to succeed in a variety of careers and courses of study. Courses are available at five levels of proficiency.

Understand Proficiency Levels

Pamadegan tepat

Awak sehat

Bathin wal afiat

Elmuna manfaat

Beginning: level A

Level A courses are for students with limited experience using English who need extensive practice and instruction in all aspects of the language.

Boga bakat

Gawe giat

Pagaweanna maslahat

Rezeki ningkat

Intermediate: level B

Level B courses are for students with a basic knowledge of English who need to practice oral and written structures and expand their vocabulary to develop broad general competence in the language.

Tutulung rikat
Ka sasama hormat
Tara ngumpat
Tara maksiat

High intermediate: level C

Level C courses are for students who wish to increase the accuracy, range, and complexity of their oral and written communication by using the language in many contexts and eliminating areas of weakness.

Alam dirawat
Masyarakat kabengbat
Luhur martabat
Loba sobat

Advanced: level D

Level D courses are for students who already demonstrate knowledge of the language and who wish to expand their proficiency for competent, extended performance in a variety of academic and professional circles.

Mindeng tirakat
Salawasna tobat
Meunang rahmat
Dunya nikmat
Sugema akherat

High advanced: level E

Level E courses are for students with very high levels of proficiency who are engaged in professional study or work that regularly challenges them to appreciate the nuances of English on the global scene and use the language with ease.

Extension School forms

Registration forms

Disability forms

General forms

Biographical Information Changes
Change of Address
Certificate of Immunization
Meningococcal Waiver Form
Law Against Hazing Information
Letter of Enrollment Request
Map of the Cambridge Campus
Request for FERPA Block to Prevent Disclosure of Directory Information (for form, see Harvard University’s FERPA Block Information)
Transcript Request

Diploma applications

Diploma in English for Graduate and Professional Studies Application

Integrated Skills

Classrooms and instructors will be assigned on the Friday before classes begin. Log in to online services and select "Course Registration and Schedule" then "View Course Schedule" to get this information for your class.

These courses are open to students at all levels of proficiency.

IEL E-10ab Integrated Skills Level AB (Fall)

Integrated Skills (Levels A-E)

IEL E-10a Integrated Skills Level A (Fall, Spring)
IEL E-10b Integrated Skills Level B (Fall, Spring)
IEL E-10c Integrated Skills Level C (Fall, Spring)
IEL E-10d Integrated Skills Level D (Fall, Spring)
IEL E-10e Integrated Skills Level E (Fall, Spring)

Intensive Integrated Skills (Levels A-D)

IEL E-20a Intensive Integrated Skills Level A (Fall, Spring)
IEL E-20b Intensive Integrated Skills Level B (Fall, Spring)
IEL E-20c Intensive Integrated Skills Level C (Fall, Spring)
IEL E-20d Intensive Integrated Skills Level D (Fall, Spring)

Specialized Skills

These courses are open to students at levels C and D.

IEL E-30cd Listening, Speaking Level CD (Fall)

IEL E-30c Listening and Speaking Level C (Fall, Spring)
IEL E-30d Listening and Speaking Level D (Fall, Spring)
IEL E-31cd Academic Discussion Level CD (Fall)
IEL E-31c Academic Discussion Level C (Fall, Spring)
IEL E-31d Academic Discussion Level D (Fall, Spring)
IEL E-32cd Academic Writing Level CD (Fall)
IEL E-32c Academic Writing Level C (Fall, Spring)
IEL E-32d Academic Writing Level D (Fall, Spring)
IEL E-33c Communication in Business Level C (Fall, Spring)
IEL E-33d Communication in Business Level D (Fall, Spring)

Workshops and Seminars

These courses are open to students at level E.

IEL E-51e Professional Communication Workshop Level E (Fall, Spring)
IEL E-52e Professional Writing Workshop Level E (Fall, Spring)
IEL E-53e Communication in Business Seminar Level E (Fall, Spring)

Berita dan Kegiatan dari Universitas Cambridge Just Click it! ^_^

The Cambridge Academy of English is an international centre and attracts students of all ages and nationalities who wish to learn English in a friendly, hard-working environment. We are located in a comfortable and safe residential area on the outskirts of Cambridge, England.

Cambridge is famous around the world for its university and its beautiful buildings. It is also an excellent place to study and learn English. We aim to offer every student who comes to the Cambridge Academy of English not just classes in English as a foreign language, but a full experience of English life and culture.

Teenage / Children's Courses

CAE has many years' experience of running homestay and residential courses, mainly in the summer but also at other times of year. Young learners (9-16 years old) from all over the world come on our courses, many of them returning year after year. All our teenage and children's courses are 'fully-inclusive' and include tuition, accommodation, social programme, airport transfers, all meals, admissions and insurance. All students receive a report and certificate on departure.

All teenage/children's courses include the following:

maximum 12 students per class
elementary - advanced (no beginners)
good nationality mix
practice in all language skills, emphasis on speaking/listening
free learning materials
free excursions
sport/art activities
on-site welfare and first aid

Course Structure

Students can enroll for 2 or 4 weeks
Lessons take place every morning from Monday to Friday
Learn vocabulary, grammar, speaking and listening using projects
Learn the English you need by doing the things you like to do
Students have lessons in the morning and social activities in the afternoon and evening
30 minutes homework every day
There are excursions every weekend- usually shopping trips or visits to London or a theme park.

Beasiswa Ke Universitas Cambridge

Didukung Oleh:

Bangunharja English Academy for Children & Society

Pembina:

1. Wawan Nurwana, S.Pd. (Guru Teladan)
2. Yusuf Kurniawan, S.Pd. (Guru Bahasa Inggris)
3. Hikmah, S.Pd. (Guru Bahasa Inggris)
4. Susi Susilawati (Guru TK & Pendidikan Anak Usia Dini Desa Bangunharja)

Saung Bahasa di Lembur Kuring

"Dimanapun kami ada, disana tempat kami belajar"

Balai Bahasa Universitas Pendidikan Indonesia

Pada tahun 1970-an, Dirjen Pendidikan Tinggi (Dikti) mendirikan beberapa Balai Bahasa di Indonesia. Satu di antaranya adalam Balai Bahasa IKIP Bandung. Sejak berdirinya, Balai Bahasa IKIP Bandung telah mengalami pergantian pimpinan, yaitu:

Prof. Dr. Jusuf Amir Feisal (1971-1979)
Drs. H. Mundari Muhada, Dipl. TEFL (1979-1981)
Drs. H. Mustafa Kamal, Dipl. TEFL (1981-1991)
Drs. H. Ilyas Purakusumah (1991-1993)
Prof. Dr. H. Chaedar Alwasilah, MA (1993-1996)
Prof. Dr. Yoyo Mulyana, MPd. (1996-1997)
Prof. Dr. Hj. Nenden Sri Lengkanawati, MPd. (1997-2005)
Dr. Didi Sukyadi, MA (2005- Sekarang)

Penulis dan Dr. Didi Sukyadi, MA

Balai Bahasa | Universitas Pendidikan Indonesia

Sejalan dengan perubahan IKIP Bandung menjadi Universitas Pendidikan Indonesia pada tahun 1999 dan UPI BHMN tahun 2004, nama Balai Bahasa IKIP Bandung pun menjadi Balai Bahasa Universitas Pendidikan Indonesia. Status Balai Bahasa UPI adalah Unit Pelaksana Teknis (UPT) di lingkungan UPI yang pengelolaannya dipertanggungjawabkan kepada Rektor melalui Wakil Rektor Bidang Akademik.

The British Institute

1. Banjar English Club

2. Belajar TOEFL: English Language TOEFL Preparation

3. Berbicara

4. Membaca

5. Mendengarkan

6. Menulis

7. Banjar Debating Championship Community Komunitas Debat Bahasa Inggris Kota Banjar

8. BELY (Banjar English Literature Community)

Semoga Bermanfaat dan Terima Kasih!

Kamis, 12 November 2009

Oleh-oleh dari MIT untuk Para Siswa dan Guru Sekolah Menengah

"Pengetahuan tidaklah cukup; kita harus mengamalkannya. Niat tidaklah cukup; kita harus melakukannya"

~Arip Nurahman~

MIT OpenCourseWare:

Highlights for High School

Dangdanggula

"Bismillahi kawit nu ditulis, budi-daya pamedaring Samad, dupi Samad tegesna teh, kawit "dongeng Karuhun", nu berbudi Bujangga asli, tawisna nampi Ilham, waspada saestu, margi nu sipat Bujangga, titi-surti kukuh-pengkuh ati-ati, tulisan ngemban lisan"

~Highlights for High School features MIT OpenCourseWare materials that are most useful for high school students and teachers~

Testimonial dari para Pendidik

"I was amazed that a university such as MIT would freely give access to its educational information."
~Triatno Yudo Harjoko~
Educator, Professor of Architecture
Indonesia

"Saya dan teman-teman mulai memanfaatkan, meneliti dan mengembangkan materi perkuliahan online dari MIT (OpenCourseWare) sejak tahun 2007, menyenangkan sekali"
~Arip Nurahman~

Testimonial dari beberapa Siswa

"I first visited OCW merely to consider options for a college major, but soon realized the true depth of the material. Many intro-level classes on OCW are extremely relevant to an advance high school curriculum, and i found the video lectures extremely helpful for Linear Algebra."

-Gautam,
High School Student

"The Introduction to Psychology courses are wonderful. There's no psychology class at my high school and it's wonderful to receive quasi-instruction in this area free of charge."

-Steven,
High School Student

For Students

Highlights for High School is your guide to MIT courses selected specifically to help you prepare for AP exams, learn more about the skills and concepts you learned in school, and get a glimpse of what you'll soon study in college.

Need a break from studying?

Check out videos of competitions at MIT like the Solar Decathlon. Ever see a bullet smash through a rose dipped in nitrogen? Check out the Strobe Project Laboratory. Studying for the Physics AP exam? Watch an MIT professor explain pendulums by swinging across his classroom.

Tell us what you think.

Want to apply for admission to MIT as a student? Contact the MIT Admissions Office for an application.

Office of Admissions

Massachusetts Institute of Technology

Room 3-108

77 Massachusetts Avenue

Cambridge, MA 02139-4307

Phone: +1.617.253.3400

"TEAM WORK MAKES US RUN FASTER"

AP Physics

We have selected relevant material from MIT's introductory courses to support students as they study and educators as they teach the AP® Physics curriculum.

"A Leader set high standards, and Inspire people to achieve"

AP Biology

We have selected relevant material from MIT's introductory courses to support students as they study and educators as they teach the AP® Biology curriculum.

"Change is Continuous process, not an event"

AP Calculus

We have selected relevant material from MIT's introductory courses to support students as they study and educators as they teach the AP® Calculus curriculum.

"Learn from many Teacher. As A Bee Takes Honey from Many Flowers"

High School Courses Developed by MIT

The courses listed below are from MIT's Educational Studies Program (ESP), an MIT student group offering high school courses for over 50 years, and the Chandra Astrophysics Institute.

Langkah-langkah mendaftar di MIT's Educational Studies Program

1. Kunjungi situs; MIT's Educational Studies Program (ESP)

http://esp.mit.edu/

Contohnya:

Username: aripnurahman

password: semangatbelajar

2. Daftarkan diri anda:
a. Klik menu sign up di Sebelah Kanan
b. Isi form yang sudah disediakan
c. Manfaatkan materi-materi pembelajaran disana untuk kebaikan

3. Selamat mencoba

"Life isn't about FINDING Yourself, Life about CREATING Yourself"
~George B. Shaw~

Science

Chandra Astrophysics Institute
The Big Questions
Introduction to Cognitive Neuroscience
Excitatory Topics in Physics
Guitar Building
Audio and Speaker Electronics

Mathematics

Probability: Random Isn't So Random
Combinatorics: The Fine Art of Counting

Humanities

Gödel, Escher, Bach
Europe in Crisis: The World Wars in Europe
Leadership Training Institute

Labs

Labs bring science concepts alive as you observe, practice, and experiment with problems.

Subjects

" Some People Succeed because they are Destined to....But Most People Succeed because they are Determined To!"

Knowledge In Action

Write Better

A fundamental part of an MIT education is the belief that education is not a passive activity: We believe in the application of the skills and ideas you gather here, and it is only by doing that you truly learn.

The ability to communicate your ideas and research is as important as the ideas and research themselves. After all, what good is knowledge if you can't share it?

Selamat Bertanding Kepada Para Siswa di:

International Environmental Project Olympiyad (INEPO)

18th International Environmental Project Olympiad

http://www.inepo.com/english/

International Conference of Young Scientists (ICYS)

http://metal.elte.hu/~icys/

"International competitions play an important role in the education of highly talented secondary school students opening new possibilities to extend their knowledge in sciences."

Jaringan dan Kerja Sama

1. Jejaring Peningkatan Kualitas Guru MIPA Se-Daerah Pasundan
2. Klub Siswa Penggemar Sains & Teknologi Se-Daerah Pasundan

Semangat, Terus Berkarya, Mohon Maaf, Semoga Bermanfaat dan Terima Kasih

Jumat, 23 Oktober 2009

Prof. Dr. Ir. KH. Mohammad Nuh, DEA

Prof. Dr. Ir. KH. Mohammad Nuh, DEA (lahir di Surabaya, Jawa Timur, 17 Juni 1959; umur 50 tahun) adalah Menteri Pendidikan Nasional Indonesia sejak22 Oktober 2009. Sebelumnya ia menjabat sebagai Menteri Komunikasi dan Informatika (2007–2009) dan rektor Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS)Surabaya periode tahun2003–2006.

Biografi

Mohammad Nuh adalah anak ketiga dari 10 bersaudara. Ayahnya H. Muchammad Nabhani, adalah pendiri Pondok Pesantren Gununganyar Surabaya. Ia melanjutkan studi di Jurusan Elektro Institut Teknologi Sepuluh NopemberSurabaya, dan lulus tahun 1983. Mohammad Nuh mengawali karirnya sebagaidosen Teknik Elektro ITS pada tahun 1984. Ia kemudian mendapat beasiswa menempuh magister di Universite Science et Technique du Languedoc (USTL)Montpellier, Perancis. Mohammad Nuh juga melanjutkan studi S3 di universitas tersebut.

Nuh menikah dengan drg. Layly Rahmawati, dan ia dikaruniai seorang puteri bernama Rachma Rizqina Mardhotillah, yang lahir di Perancis. Pada tahun 1997, Mohammad Nuh diangkat menjadi direktur Politeknik Elektronika Negeri Surabaya(PENS) ITS. Berkat lobi dan kepemimpinannya, PENS menjadi rekanan terpercaya Japan International Cooperation Agency (JICA) sejak tahun 1990.

Pada tanggal 15 Februari 2003, Mohammad Nuh dikukuhkan sebagai rektor ITS. Pada tahun yang sama, Nuh dikukuhkan sebagai guru besar (profesor) bidang ilmu Digital Control System dengan spesialisasi Sistem Rekayasa Biomedika. Ia adalah rektor termuda dalam sejarah ITS, yakni berusia 42 tahun saat menjabat. Semasa menjabat sebagai rektor, ia menulis buku berjudul Startegi dan Arah Kebijakan Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi(disingkat Indonesia-SAKTI).

Selain sebagai rektor, Mohammad Nuh juga menjabat sebagai Ketua Ikatan Cendekiawan Muslim Indonesia (ICMI) Jawa Timur,Pengerus PCNU Surabaya, Sekretaris Yayasan Dana Sosial Al Falah Surabaya, Anggota Pengurus Yayasan Rumah Sakit Islam Surabaya, serta Ketua Yayasan Pendidikan Al Islah Surabaya. Muhammad Nuh juga dikenal sebagai seorang Kiayi, sering memberi ceramah dan khutbah jumat di berbagai masjid di Surabaya dan dikenal sebagai Ulama.

PROGRAM 100 Hari Pertama MENDIKNAS

"Pada 100 hari pertama saya menjabat saya akan memulai perbaikan sekolah rusak atau bocor," kata Mendiknas Mohammad Nuh. Ia menjelaskan, selain perbaikan sekolah rusak di masa 100 hari pertama menjabat dirinya akan melakukan sejumlah hal.

Yang pertama adalah melanjutkan program pendidikan tahun 2009 yang belum tuntas dan sudah ditetapkan pada pemerintahan menteri sebelumnya. "Pada 100 hari pertama saya menjabat yakni sekitar November 2009 hingga Januari 2010, saya akan melanjutkan program tahun 2009 yang telah ditetapkan oleh menteri sebelumnya," katanya.

Selain itu dirinya akan melakukan pengembangan program sesuai dengan kontrak kinerja yang telah ditandatanganinya di hadapan Presiden Susilo Bambang Yudhoyono (SBY). Ditambah lagi, ia juga akan membuat program-program baru di bidang pendidikan yang diperlukan pada 100 hari pertama dirinya menjabat.

"Selain meneruskan program yang sudah ditetapkan, saya juga akan mengembangkannya dan membuat program-program baru di bidang pendidikan," katanya.

Akan tetapi, mantan menteri komunikasi dan informatika (Menkominfo) pada Kabinet Indonesia Bersatu I itu menegaskan bahwa target utama yang ingin dicapainya adalah perbaikan infrastruktur gedung-gedung sekolah sehingga tidak ada lagi siswa yang belajar di sekolah rusak atau bocor saat hujan.

"Kalau infrastruktur sekolahnya baik, maka proses belajar mengajar juga akan berjalan dengan baik," katanya.

Ia menargetkan penyelesaian perbaikan infrastruktur bangunan sekolah di seluruh Indonesia akan rampung pada tahun 2010. "Saya berharap perbaikan infrastruktur gedung-gedung sekolah di Indonesia dapat rampung pada tahun 2010," katanya.

Sambutan MENDIKNAS

Tuntutan era globalisasi yang menjadikan informasi sebagai sumberdaya percepatan perilaku ekonomi, politik, sosial, dan budaya, menyebabkan arus dan daya serap informasi dilakukan melalui media elektronik yang serba cepat pula.

Konteks globalisasi ini juga tidak terhindarkan dalam kebijakan yang terkait dengan tata kelola (governance) kelembagaan. Informasi-informasi yang terkait dengan kebijakan-kebijakan pembangunan pendidikan harus secara serta merta menyesuaikan diri dengan tuntutan-tuntutan perubahan masyarakat lokal dalam prospektif global yang serba cepat pula. Kaidah think globally, act locally adalah salah satu cerminan tentang bagaimana informasi di kawasan dunia dan antar negara memiliki peluang yang sangat cepat untuk merubah perilaku budaya lokal setempat melalui penetrasi informasi.

Karena obyek pembangunan pendidikan adalah masyarakat sebagai entitas suatu bangsa, maka informasi yang disampaikan juga harus merupakan media komunikasi yang mengandung makna pendidikan dan pembelajaran, sehingga perubahan perilaku yang diakibatkannya merupakan perubahan perilaku kolektif dari suatu bangsa dalam proses membangun.

Untuk menjawab tantangan inilah laman http://www.depdiknas.go.id dijadikan salah satu sumber informasi pendidikan dan pembelajaran yang mampu memberikan kontribusi positif dalam merubah perilaku membangun bangsa agar memiliki perilaku membangun yang sarat dengan pengetahuan (knowledge based society).

Semoga.

Menteri Pendidikan Nasional

Prof. Dr. Ir. K.H. Mohammad Nuh, DEA.

Rancangan Draf Renstra Depdiknas 2010 - 2014

Naskah ini masih berupa rancangan teknokratis yang memerlukan kritik dan saran untuk penyempurnaan. Untuk memperoleh masukan tersebut itulah maka rancangan Renstra Depdiknas tahun 2010 - 2014 versi 17 September 2009 untuk dapat dibaca oleh masyarakat luas sehingga masyarakat dapat memahami, menilai dan memberi masukan untuk menyempurnakan Draf Renstra tersebut. Kami mengucapkan terima kasih apabila Bapak/Ibu/Saudara berkenan memberikan masukan terhadap Rancangan Renstra tersebut melalui emailrenstra.depdiknas1014@gmail.com.

Untuk melihat Draf Renstra Depdiknas Tahun 2010 - 2014 dapat diunduh pada link berikut:

Draf Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional periode 2010 - 2014.

Draf Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional periode 2010 - 2014 (Per Bagian).

Sumber: PIH

Kalau Kita Menginginkan Kecerdasan

Berharap Indonesia menjadi yang terunggul, dan mampu mengejar Amerika, Jepang, China dan Singapura (atau Israel)? Kenapa tidak belajar saja dari Internet, Google, Facebook, Blogger, Wikipedia, Youtube dan lain-lain.

Mudah dan murah.

Pilihannya Mau atau Tidak?

Belajar dari Stephen Hawking, Einstein, Michio Kaku (sainstis top dari City University of New York), Neil deGrasse Tyson, Michael Porter (Competitive Strategy, Harvard), Brian Greene (String Theorist), Jared Diamond (Guns, Germ, and Steel), Milton Friedman (peraih Nobel ekonomi), Jeffrey Sachs (End of Poverty), Thomas L. Friedman (The World is Flat).

(Arip Nurahman & Imperium Indonesia)

Belajar dari Para Peraih Nobel:

1.Para Peraih Nobel Fisika Sepanjang Waktu(All Nobel Laureates in Physics)

2.Para Dosen dan Guru Ekonomi Terbaik Dunia (All Nobel Laureates in Economics)

3. Para Dosen dan Guru Kimia Terbaik (All Nobel Laureates in Chemistry)

4. Para Dosen dan Guru Kedokteran dan Obat-obatan Terbaik

5. Para Dosen dan Guru Sastra (All Nobel Laureate in Literature)

6. Para Dosen dan Guru Perdamaian (Nobel Peace)

Masih Kurang?

Belajar Internet dan Komputer ke: Kang Onno & Om Rommi

Dr. Onno W. Purbo

Writer

Arsip Dr. Onno W. Purbo

Romi Satria Wahono

Public Figure

http://romisatriawahono.net

Kurang Juga? ^_^ Kunjungi Universitas Cyber Kami:

Welcome to Our University

Semoga Bermanfaat, Semangat dan Terima Kasih.

Rabu, 14 Oktober 2009

Mendidik Sampai Akhir Hayat: Guru Sebagai Pendidik dan Tenaga Profesional

Tulisan ini Kami persembahkan kepada Orang Tua, Guru dan Pejuang Pendidikan Internasional

di Kota Banjar

Almarhum Drs. Wawan Gunawan

Kepala Sekolah SMA Bertaraf Internasional 1 Banjar, Jawa Barat. Indonesia.

Yang Sampai Akhir hayatnya Berjuang untuk Pendidikan

Hymne Guru

Terpujilah wahai engkau ibu bapak guru
Namamu akan selalu hidup dalam sanubariku
Semua baktimu akan kuukir di dalam hatiku
Sebagai prasasti terima kasihku
Tuk pengabdianmu

Engkau sabagai pelita dalam kegelapan
Engkau laksana embun penyejuk dalam kehausan
Engkau patriot pahlawan bangsa
Tanpa tanda jasa

Keterangan :
Pahlawan tanda jasa adalah sebutan bagi para guru.

Selamat Jalan Bapak! Semangat dan Harapan mu akan kami teruskan

Seutas Do'a Selaksa Semangat

"Ya Rabana Terimalah segala amal baiknya, ampunilah segala dosanya, berilah ketabahan keluarga dan sanak saudaranya, berhasilkanlah serta sukseskanlah di dunia dan akhirat semua murid-muridnya, amin!"

BACA LEBIH LANJUT: GURU SEBAGAI PENDIDIK DAN TENAGA PROFESIONAL

Sabtu, 03 Oktober 2009

Sekilas Cerita dari Harvard University :Harmonisasi Peradaban (Harmony Among Civilization)

Harmonisasi antar Peradaban
(Prospek Perdamaian antara Timur dan Barat)

"Wa'alaikum salam, Rip. Leres, SBY kersa rurumpaheun ka Harpad, sareng masihan wejangan deuih ka pala santri di dieu.. Kumaha aya kitu cariosna ka ditu? wilujeng."

~Dadi Darmadi, Ph.D., Mahasiswa Post Doctoral di Harvard University~

Harvard Kennedy School

Boston & Cambrdige - Sekelompok mahasiswa Universitas Harvard melakukan demonstrasi di luar gedung kampus Harvard di Boston, Selasa petang, sesaat sebelum Presiden Susilo Bambang Yudhoyono tiba di kampus tersebut untuk memberikan kuliah umum.

Mereka berunjuk rasa untuk menyampaikan terima kasih atas kepemimpinan Presiden Yudhoyono dan Indonesia dalam memperjuangkan penanganan terhadap perubahan iklim.

Michelle Kissenkoetter, Dominic Maxwell, Michael Blomfield dan Joel Kenrick, berteriak-teriak sambil membentangkan poster-poster yang mereka bawa ketika iring-iringan kendaraan yang membawa Presiden Yudhoyono dan rombongan melintas untuk memasuki gerbang kampus.

Keempatnya adalah mahasiswa Master in Public Policy di John F. Kennedy School of Government di Universitas Harvard.

Poster-poster berwarna kuning dan merah muda yang mereka usung itu antara lain bertuliskan "Thank You Indonesia", "Harvard Says, Indonesia`s Our Climate Change HERO", "President Yudhoyono Climate Change World Leader" dan "The Earth Our Future, Thank You Yudhoyono".

"Kami ini adalah mahasiswa Harvard dari berbagai bangsa. Kami ingin masyarakat Indonesia tahu bahwa apa yang telah dilakukan oleh pemimpin negara Anda, sangat kami hargai, dihargai oleh Amerika dan dunia," kata Michelle kepada wartawan.

Dominic, sementara itu, mencatat kontribusi besar yang diberikan oleh Indonesia, yang melalui KTT Perubahan Iklim di Bali dua tahun lalu mampu merekatkan negara-negara untuk melakukan perundingan dalam menangani pemanasan global.

"Apa yang telah dilakukan Indonesia sangat berarti karena negara-negara setelah itu (KTT Bali) mau melakukan perundingan, dan sekarang perundingan telah mengarah ke pertemuan di Kopenhagen, Denmark," kata Dominic.

Kopenhagen pada Desember 2009 nanti akan menjadi tuan rumah pertemuan tentang perubahan iklim yang diharapkan akan menghasilkan kesepakatan global tentang langkah-langkah yang akan dijalankan pasca berakhirnya Protokol Kyoto tahun 2012 tentang penanganan perubahan iklim.

Ketika berita ini dibuat, Presiden Yudhoyono sedang menyampaikan pidato di depan para mahasiswa dan akademisi Universitas Harvard dengan mengangkat `harmonisasi peradaban` sebagai tema utama pidatonya.

Joel Kenrick mengatakan dirinya tidak dapat mengikuti kuliah umum Presiden Yudhoyono karena kehabisan tiket tanda masuk ruangan --yang pada Selasa petang dipenuhi sekitar 800 orang.

Isu utama yang akan disampaikan adalah harmonisasi peradaban dewasa ini. Indonesia, kata SBY, bisa menjadi contoh bagaimana berbagai peradaban bertemu dan berjalan secara harmonis.

Sejak Abad ketiga, di Indonesia sudah terdapat tiga peradaban besar yaitu Barat dengan nilai-nilai kristiani, Timur dengan Hindu serta Cina, dan terakhir peradaban Islam.

"Tapi bisa rukun. Dunia juga bisa begitu," Kata SBY ketika memberikan arahan sebelum tiba di Amerika beberapa waktu lalu.

Indonesia, terang SBY, juga memiliki pikiran dan rekomendasi bagaimana mengakhiri konflik-konflik yang terjadi di Timur Tengah dan bagaimana hubungan Islam dengan Barat.

"Bagaimana sebetulnya situasi dunia di mana Amerika bisa berperan tentang situasi di Irak, Afganistan, dan Palestina, dari kacamata seorang Indonesia, pemimpin yang mayoritas penduduknya Islam untuk mencari solusi dan pendekatan baru," tegasnya.

Selain itu, hubungan Indonesia dengan Amerika akan turut disampaikannya dalam pidato yang rencananya berdurasi 40 menit itu. Amerika, semestinya menjalin hubungan strategis dan tidak boleh berpikir dengan cara pandang lama.

"Tidak boleh masih dengan cara dulu Amerika melihat Indonesia, human right misalnya. Kita harus punya goal, interest di era baru," pungkasnya.

SBY introduced nine suggestions to enact harmony among civilizations.

President Susilo Bambang Yudhoyono, popular by the acronym SBY, proposed nine ways to create harmony among nations during his public lecture before the Kennedy School of Government, Harvard University.

SBY started his lecture by sharing several jokes, including saying that although he had never gone to Harvard, some of the Indonesian ministers and government officials, including his son, Indonesian military member Captain Agus Harimurti, studied in Harvard. “Those who went to Harvard finally end up working for me,” SBY said, which again generated laughter.

SBY introduced nine suggestions to enact harmony among civilizations and nations around the world and to build understanding between western countries, the United States and Islamic countries.

The first idea is the use of soft power, which is diplomacy, instead of hard power or military approach. What Indonesia did in order to achieve peaceful state in Aceh was one good example.

Several numbers of dialogues, from inter-civilization dialogues to the Global Intermedia Dialogue and other forms of dialogues between religions are a more effective way to match perceptions and overcome differences. In Indonesia, the success was accomplished when there was eventually peace in Poso and Maluku after prolonged conflicts, which led to religious disputes, took place.

Other ideas include seeking the solutions of political conflicts that have set up a gap between western countries and Islamic countries, promoting the voice of the moderates in the society, encouraging multiculturalism and tolerance, assuring globalization could be functioning and beneficial for everything, reforming the administration of international institutions, raising global awareness of education and various trans-national problems.

As if responding to the speech of President Barack Obama to the Moslem world at the Cairo University a few months ago which proposed “a new beginning” between the US and Islamic countries, President SBY, who represents countries with the most Moslems in the world, offered “Reinventing A New World”.

The “new world” means a whole new world that is based on nine ideas which according to SBY, would be able to support the creation of harmony among civilizations.

Agus Harimurti Yudhoyono, eldest son of President SBY, He is now at Harvard University, Boston, United States. Agus education sector master of public administration at the university who is familiar with the science of social economy.
(Foto Sebelah kanan)

Kapten Inf Agus Harimurti Yudhoyono (lahir 10 Agustus 1978; umur 31 tahun) adalah anak pertama Presiden Republik Indonesia ke-6 Susilo Bambang Yudhoyono dan Kristiani Herawati. Ia menikahi Annisa Larasati Pohan pada awal Juli 2005.

Agus menyelesaikan pendidikan SMA di SMA Taruna Nusantara tahun 1997 kemudian selesai dari Akademi Militer tahun 2000. Agus kemudian menyelesaikan gelar Master di bidang Strategic Studies di Institute of Defence and Strategic Studies, Nanyang Technological University (NTU), Singapura pada 2006. Sekarang sedang menempuh pendidikan di Harvard University, Seperti ayahnya, Kapten Agus juga mengabdi di militer.

Pertanyaan Seputar Pidato SBY dari Mahasiswa-mahasiswa Harvard

Setelah menyampaikan pidato sekira 45 menit, Presiden Susilo Bambang Yudhoyono mendapatkan pertanyaan-pertanyaan kritis dari mahasiswa-mahasiwa Harvard Kennedy School, John F Kennedy School of Government, Cambridge Massachusetts, Amerika Serikat.

"Bagaimana penjelasan anda mengenai kasus pelanggaran HAM di Timor Timur," ujar salah satu mahasiswa dalam sesi tanya jawab pertama, seperti dilaporkan wartawan okezone Amirul Hasan.

SBY pun menjelaskan proses rekonsiliasi yang dijalani oleh kedua negara dalam menyelesaikan kasus ini. Menurut SBY, kedua negara sama-sama memiliki keinginan kuat untuk menyesaikan masalah ini.

"Kami melihat masa depan yang baik, dan kami ingin Timor Timur bisa tetap melanjutkan pembangunan perekonomian dan negaranya," ujar SBY saat menjawab pertanyaan itu, Selasa waktu setempat atau Rabu (30/9/2009) waktu Indonesia.

SBY juga ditanya mengenai proses demokratisasi di Myanmar, proyek nuklir Iran dan penanggulangan teroris di Indonesia.

Yang paling mengejutkan adalah salah seorang mahasiswa Harvard yang berasal dari Indonesia mengaku masih mendapatkan diskriminasi karena memiliki agama yang berbeda dari teman-temannya semasa kuliah di Indonesia.SBY mengakui, bahwa ada bebarapa kasus diaskriminasi, namun, saat ini secara menyeluruh Indonesia sudah mampu mengatasi hal itu. Dia mencontohkan struktur menteri pada kabinetnya.

"Mrs Mari Elka Pangestu Menteri perdagangan, yang merupakan keturunan Cina bisa menjadi menteri," kata SBY sambil mengarah ke Mari yang duduk di hadapannya.

PENYEBAB KONFLIK

Dari; Bpk. Romi Satria Wahono, B.Eng., M.Eng., D.Eng.

(Alumni SMA Taruna Nusantara Magelang, Doctor ilmu Komputer dari Saitama University, Jepang serta Founder Ilmu Komputer)

Ada beberapa faktor yang bisa kita analisa sebagai penyebab atau paling tidak bisa pemicu terjadinya suatu konflik.

Faktor pertama adalah karena ambisi untuk menunjukkan eksistensi dan pamer kekuatan (power showing). Kalau Woodrow Wilson mengatakan pada saat perang dunia pertama bahwa perang yang dia lakukan ini bertujuan untuk mengakhiri semua peperangan (war to end all wars). Dan George W. Bush mengatakan bahwa perang melawan terorisme adalah perang untuk menghapuskan kejahatan (wipe out evil). Pada hakekatnya semua ingin mengakselerasi eksistensi diri dan identitas politik (identity politics) di mata dunia internasional. Kemudian mengklaim bahwa tindakan (negara) mereka sendirilah yang benar. Faktor ini juga termasuk faktor penting penyebab konflik politik (revolusi, kudeta) ataupun fenomena ethnic cleansing dan genocide yang beberapa dekade ini cukup marak di dunia (Serbia-Bosnia, Serbia-Kosovo, Tutsi-Hutu di Rwanda).

Kedua, konflik dan perang adalah bisnis model baru yang sangat menguntungkan. Cukup mencengangkan bahwa Amerika sebagai negara yang paling banyak terlibat konflik dan perang, ternyata juga sebagai penjual senjata paling banyak di dunia. Iraq sebagai musuh tetap Amerika dalam beberapa dekade ini mencatatkan diri sebagai negara pengimpor senjata terbesar di dunia. Tak bisa kita pungkiri bahwa perang adalah merupakan bisnis besar.

Negara Pengekspor Senjata (milyar dolar/tahun)	Negara Pengimpor Senjata (milyar dolar/tahun)
Amerika Serikat ($18)	Irak dan Iran ($6)
Rusia ($4.5)	Arab Saudi ($3)
Perancis ($4)	India ($3)
Kuba ($2)	Vietnam ($2)
Cina ($2)	Libya ($2)

Selain keuntungan dari penjualan senjata, kekayaan alam bisa jadi daya tarik lain. Bukan suatu rahasia lagi bahwa Amerika juga mengagendakan eksplorasi minyak dalam setiap keterlibatan konflik dengan negara lain, khususnya negara dalam wilayah Timur Tengah. Demikian juga dengan Australia yang “ada maunya” dibalik dukungan terhadap kemerdekaan Timor Timur. Kini pemerintah baru Timor Timur pusing dengan tuntutan Australia perihal penentuan ulang batasan maritim dalam Timor Gap Treaty 1989, dan juga pembagian royalti masalah minyak di celah timor.

Faktor ketiga adalah faktor kemiskinan, ketidakadilan dan gap sosial yang terlalu besar. Anthony Georgieff berargumentasi bahwa pada era diatas tahun 1990, lebih dari 80% konflik dan peperangan di dunia disebabkan karena faktor kemiskinan dan krisis perekonomian [Georgieff-2000]. Negara miskin lebih besar memiliki peluang konflik dibandingkan dengan negara kaya (dengan perbandingan 3 banding 1). Sekjen PBB Kofi Annan menambahkan dalam salah satu pidatonya bahwa selain faktor kemiskinan, adanya ketidakadilan dan gap sosial-ekonomi yang cukup besar termasuk penyebab konflik yang penting.

Saya cukup terkejut dengan tulisan seorang jurnalis New York Times bernama Barbara Crossette sekitar 4 tahun yang lalu [Crossette-1998]. Dia menyatakan dalam laporan tentang human development bahwa 20 persen orang terkaya di dunia mengkonsumsi 86 persen semua barang-barang dan servis yang ada di dunia. Sementara kebalikannya 20 persen orang termiskin di dunia hanya mengkonsumsi 1,3 persennya. Dan lebih dahsyatnya lagi ditambahkan bahwa, 20 persen orang terkaya di dunia tersebut juga menkonsumsi 45 persen dari seluruh daging dan ikan, 85 persen dari seluruh energi, 84 persen dari seluruh kertas, menguasai 74 persen dari seluruh jaringan telepon dan 87 persen seluruh kendaraan yang ada di dunia.

Dalam laporan tersebut juga disebutkan bahwa tiga orang terkaya dunia memiliki aset yang sekurang-kurangnya jumlah total dari GDP (Gross Domestic Product) 48 negara berkembang. Kemudian Swedia dan Amerika memiliki 681 dan 626 line telepon untuk setiap 1000 orang. Di lain pihak Afghanistan, Kamboja, Republik Kongo hanya memiliki 1 line telepon untuk 1000 orang.

Disamping menjadi masalah serius di Indonesia, ternyata besarnya gap kaya-miskin ini juga merupakan pekerjaan rumah bagi dunia. Kenyataan ini terus terang membuat pertanyaan tentang kapan konflik di dunia ini akan berakhir semakin susah terjawab.

Penulis dan Om Romi Satria W.

(Cakepan siapa ya?) (so keren nih ye.,^_^)

REFERENSI:
[Crossette-1998] Barbara Crosette, Kofi Annan’s Astonishing Facts!, The New York Times, September 27, 1998.
[Georgieff-2000] Anthony Georgieff, World: Swedish Report Emphasizes Role Of Poverty In War, Radio Free Europe, Radio Liberty, 2000.
[Strauss-2002] Steven D. Strauss, World Conflicts, Alpha Books, 2002.

http://www.youtube.com/watch?v=UZMlkQPsKNs

Oke Zone dan Antara.

(Lagi baca supaya dapat menjadi manusia yang bermanfaat amin ^_^)

Wallohualam bissawab! semoga bermanfaat! wasalam wr.wb.

Senin, 17 Agustus 2009

Grand Design Pendidikan Kota Banjar 5 Tahun Mendatang

Selasa, 18 Agustus 09 - oleh : Arip Nurahman

Sebuah Perspectives dari Masyarakat Belajar

1. http://ictdisdikbjr.wordpress.com/
(ICT Dinas Pendidikan Kota Banjar)

2. http://www.bitedu.co.cc/
(Televisi Internet Pendidikan Kota Banjar)

3. http://www.banjarcyberschool.co.cc
(Sekolah Maya Kota Banjar)

Al-Alaq 1-5

1. Bacalah atas nama Tuhanmu yang menciptakan!
2. Yang telah menciptakan manusia dari segumpal darah.
3. Bacalah! Dan Tuhanmu Sangat Pemurah.
4. Yang mengajarkan penggunaan pena.
5. Mengajarkan manusia apa-apa yang belum diketahuinya.

(TULIS BACA ADALAH DASAR PEMBINAAN AGAMA DAN KUNCI ILMU PENGETAHUAN)

Statistik Kekuatan Penduduk Kota Banjar

Jumlah Penduduk Kota Banjar menurut data dari Dinas Capilduk dan KB pada tahun 2008 tercatat sebanyak 180.767 jiwa dengan rincian 91.633 jiwa penduduk berjenis kelamin laki-laki dan sebanyak 89.134 jiwa berjenis kelamin perempuan.

Dalam perkembangannya penduduk Kota Banjar dari tahun 2005 sampai tahun 2008, maka akan didapat Angka Pertumbuhan Penduduk Kota Banjar sebesar 0.90 persen lebih rendah dibanding pertumbuhan tahun sebelumnya yang mencapai 3,78 persen untuk tahun 2006 dan 0,88 persen untuk tahun 2005 sedangkan untuk tahun 2004 adalah 1,23 persen.

Pertumbuhan penduduk secara umum ini dipacu dari pertumbuhan penduduk di beberapa kecamatan.

Dengan sumber daya manusia yang begitu melimpah ini, kita yakin bahwa Kota Banjar mampu menjadi kota yang maju.

Peluang Kota Banjar untuk maju dalam sektor pendidikan sangat terbuka lebar, dengan jumlah persentasi pelajar terhadap jumlah penduduk total maka, sangat mungkin sekali Kota Banjar menjadi kota yang maju pada tahun 2015 mendatang.

Ada dua tantangan yang akan di hadapi Kota Banjar dalam penyelenggaraan pendidikannya, yaitu:

1. Pendidikan yang bermutu dan merata

2. Pendidikan yang berkualitas Internasional dan berwawasan lokal.

Mari kita bahas satu persatu.

Menanti Pendidikan Bermutu

Berbicara Mengenai Pendidikan di Kota Banjar umumnya di Indonesia, bagaikan melihat gambar dengan berbagai warna dan bentuk. Ada warna-warni cerah dengan bentuk yang sedap dipandang. Namun, terlihat pula warna buram dan bentuk yang tak terlalu jelas.

Tiap tahun sejak 1993, misalnya, Indonesia bisa dibilang hampir selalu berprestasi di kancah Internasional. Prestasi ini, diraih melalui berbagai olimpiade sains dan matematika.

Di sisi lain, pemerintah dan masyarakat masih terus membenahi sekolah yang di bawah setandar. Upaya mencapai mutu pendidikan masih harus terus diupayakan.

Pemerhati pendidikan, Arief Rahman, mengingatkan, dalam undang-undang pendidikan dinyatakan bahwa :

sejatinya pendidikan bermutu harus dinikmati oleh semua yang memperoleh pendidikan.

Ini berarti, pendidikan bermutu bukan sekedar sekolah dengan mutu seadanya.

“Memperoleh pendidikan yang bermutu merupakan hak bagi semua warga negara yang mengenyam pendidikan,”. Kata Arief.

Setidaknya, ada empat masalah yang muncul dalam mengupayakan pemerataan mutu pendidikan di Indonesia.

1. Belum semua sekolah menjadi tanggung jawab pemerintah, masih banyak sekolah swasta, yang walaupun pemerintah memiliki standar, namun untuk pengadaan fasilitas dan guru tetap menjadi tanggung jawab masing-masing. Ini berpengaruh pada mutu yang dihasilkan sekolah tersebut.

2. Secara alami terjadi pemusatan terhadap anak-anak cerdas dan kaya di sekolah baik. Mereka menikmati sekolah yang mutunya sangat baik. Namun, murid yang tidak cerdas dan miskin terkonsentrasi di sekolah dengan mutu di bawah standar.

Arief menegaskan, kondisi seperti itu bertentangan dengan asas pemerataan pendidikan.

3. Terkait standarisasi pengajar. Belum dapat dipastikan mutu guru di seluruh Nusantara telah masuk pada standar yang seperti apa. “Sebab, mereka dihasilkan oleh Universitas yang standarnya berbeda-beda pula. Ada yang sangat professional dan ada yang belum. “ungkap arief. Sertifikasi guru perlu dilakukan, namun tak boleh menjadi satu-satunya jaminan.

Hal penting yang perlu dilakukan adalah pengadaan pelatihan yang tidak pernah berhenti. Pelatihan internal harus secara terus menerus dilakukan.

Sebab, jika hanya melalui seminar, hal itu hanya bersifat sporadic dan tidak terstruktur.

4. Masalah pemerataan mutu pedidikan juga terkait dengan kondisi wilayah di Indonesia. Kondisi di Indonesia bagian barat dan timur masih amat timpang. “Ini tanggung jawab pemerintah pusat, daerah, dan masyarakat,” ujarnya.

Begitupun di Kota Banjar, wilayah jangan sampai menjadi batas penghalang akan kemajuan tiap instansi pendidikan.

Menurut Arief, program Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang diberikan pemerintah, meringankan beban masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan, Namun, ia juga berharap BOS ini melahirkan hasil yang optimal.

Agar lebih optimal, saran Arief, sebaiknya BOS diberikan dengan titik berat pada sekolah-sekolah yang mutu pendidikannya jauh tertinggal.

Hal yang harus dilakukan adalah memetakan mana sekolah yang sangat membutuhkan dan tidak.

Setelah ada pemetaan, bisa dilihat mana yang sangat membutuhkan BOS, mana yang hanya diberikan sementara, dan mana yang tidak memerlukan sama sekali. BOS tak usah diberikan pada sekolah yang telah mapan,” kata Arief.

Inilah yang harus segera dilakukan oleh pemerintah terkait, dalam hal ini dinas pendidikan "memetakan" sekolah-sekolah kita.

Bicara mengenai pemerataan mutu, Arief menolak jika dengan tujuan pemerataan mutu pendidikan ini kemudian berimplikasi pada penggunaan Ujian Nasional (UN) sebagai poin terbesar dalam kelulusan.

Mimpi dan Harapan Kami untuk Kota Banjar 5 tahun mendatang.

Tahun 1. Pertama

Seluruh Instansi Pendidikan di Kota Banjar terintegrasi melalui Local Area Network dan Wide Area Network.

Sehingga setiap instansi mampu diakses dan saling terhubung.

Kunjungi:

ICT Dinas Pendidikan Kota Banjar Online
http://ictdisdikbjr.wordpress.com/
(ICT Dinas Pendidikan Kota Banjar)

Tahun 2. Kedua

Pemerataan dan penguatan mutu Jenjang pendidikan Awal (PAUD), Dasar dan Menengah.

Adanya Forum Pengajar (Guru) Pusat MGMP dan pengembangan Kurikulum/Pengembangan Pendidikan yang lebih kuat lagi, serta Program Peningkatan Kesejahteraan Tenaga kependidikan

Selengkapnya Kunjungi:

Himpunan Mahasiswa Keguruan Kota Banjar

http://banjarcyberschool.blogspot.com/2008/10/7_05.html
(Himpunan Mahasiswa Keguruan Kota Banjar)

Himpunan Mahasiswa Calon Guru Republik Indonesia

Tahun 3. Ketiga

Salah satu atau beberapa orang siswa Kota Banjar ada yang Memperoleh Mendali Emas dalam Ivent-Ivent Olimpiade Bertaraf Nasional dan Internasional

Untuk Rencana Strategis dan lebih lengkap silahkan kunjungi:

Tim Olimpiade Kota Banjar

http://www.tokobaedu.co.cc/
(Tim Olimpiade Kota Banjar)

"Belajar, Bertanding, Menang, dan Berjuang Sampai Titik Darah Penghabisan : Menjadi Generasi Sejati Dengan Mengukir Prestasi

Tahun 4. Keempat

Fokus terhadap pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang optimal dan serius:

1. Adanya pelatihan-pelatihan Kepemimpinan dan kewirausahaan yang kontinyu terhadap Pelajar SMK.

2. Di dirikannya Pusat Link Mach Point (Pusat kerjasama antara SMK dan Perusahaan)dimana lembaga ini berfungsi menjembatani antara pihak Sekolah dan pihak Swasta dalam kebutuhannya terhadap tenaga kerja.

Lebih jelas kunjungi:

http://banjarcyberschool.blogspot.com/2008/09/mit-masyarakat-ilmu-dan-teknologi-kota.html

(MIT KoBa(Masyarakat Ilmu dan Teknologi) Kota Banjar)

"Mengatasi Permasalahan-permasalahan di Kota Banjar dengan Ilmu dan Teknologi"

~Mengaplikasaikan Ilmu dan Teknologi untuk Kesejahteraan dan Kemaslahatan Masyarakat~

Diharapkan 8 tahun mendatang tercetak sekitar 110 Orang Pengusaha Muda Kota Banjar yang bertaraf Nasional

4 Orang Pengusaha Muda Kota Banjar mempunyai perusahaan Multi Nasional bersekala Internasional

Tahun 5. Kelima

1. Adanya kelas khusus bagi anak-anak berbakat di Kota Banjar

Memfasilitasi perkembangan kemampuan yang hebat dari para anak-anak yang tergolong berbakat (jenius) untuk menjadi ilmuwan yang luar biasa yang akan mengharumkan nama Kota Banjar.

Siswa

a. Jumlah siswa per kelas 30 orang. Hanya dibuka 1 kelas.

b. Siswa dipilih yang mempunyai bakat dasar yang kuat/jenius (test IQ hanya menguji kemampuan bakat bawaan saja).

Lebih Jelas kunjungi:

Kelas Super Hero Kota Banjar ^_^

http://banjarcyberschool.blogspot.com/2008/09/1.html

(Kelas Super Kota Banjar)

2. Siswa-siswa Kota Banjar ada yang melanjutkan studinya ke Universitas-Universitas Kelas Dunia.

Diharapkan 15 Tahun mendatang Kota Banjar memiliki

180 orang Doktor (S3)/ Professor, Guru Besar yang handal.

Kunjungi:

http://banjarcyberschool.blogspot.com/2008/12/bisa-banjar-international-students.html

(BISA: Banjar International Students Association)

dan terciptanya Masyarakat Kota Banjar yang Terus Belajar (Learner Society)

Akhirnya, manusia hanya bisa berencana dan Allah SWT. lah yang menentukan.

~KARENA SEHEBAT APAPUN RENCANA MANUSIA, RENCANA ALLAH SWT. lah yang PALING INDAH~

Sumber:
1. Prof. DR. H. Arief Rachman, M.Pd.
(Kepala sekolah SMA Labschool, Rawamangun, Jakarta.)
http://labschool-unj.sch.id/
2. Prof. Yohanes Surya, M.Sc., Ph.D.
(Pendiri Tim Olimpiade Fisika Indonesia)
http://www.yohanessurya.com/
3. Prof. H. A. Chaedar Alwasilah., M.A., Ph.D.
(Guru Besar Universitas Pendidikan Indonesia)
e-mail: chaedar_alwasilah@upi.edu
http://www.upi.edu/

"Ideas have wings. Write them down before they fly!"
~Chaedar Alwasilah~

Ucapan Terima Kasih:

Kepada orang tua kami tercinta, guru-guru kami, sahabat-sahabat tercinta, semoga kita senantiasa berada dalam Lindungan-Nya. amin!

Kupersembahkan Harapan dan impian ini kepada orang-orang yang Kusayangi dan Kucintai.

MERDEKA INDONESIA
MERDEKA!
MERDEKA!

Nu taat

Umat taat
Imanna kuat
Tumut nasehat
Cekel amanat
Tara khianat
Yakinkeun syhadat
Nanjeurkeun sholat
Puasa tamat
Mere zakat
Ka haji mangkat
Pamadegan tepat
Awak sehat
Bathin wal afiat
Elmuna manfaat
(Awan)

Wallohu'alam.

Semoga bermanfaat!

Wasalam wr.wb.

Selasa, 26 Mei 2009

PENDIDIKAN BERKELANJUTAN DALAM MEWUJUDKAN DAYA SAING SUMBER DAYA INSANI BANGSA (Sebuah Ringkasan)

Tiga Perguruan Tinggi Raksasa Indonesia menjadi World Class University

Tri Dharma Perguruan Tinggi yang terdiri atas Pendidikan dan Pengajaran, Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

UI / Universitas Indonesia

Nama:
Gumilar Rusliwa Somantri (Rektor Termuda Indonesia)
Nama Lengkap:
Prof Dr der Soz (der Sozialwissenschaften), Drs (Doktorandus) Gumilar Rusliwa Somantri
Lahir:
Tasikmalaya, 11 Maret 1963

Jadikan UI Mozaik Indonesia

Rektor Universitas termuda Universitas Indonesia Prof Dr der Soz Gumilar Rusliwa Somantri, yang dilantik Selasa 14 Agustus 2007 berjanji untuk tetap menjadikan UI sebagai kampus rakyat dan mozaik Indonesia. "Siapa saja yang berprestasi, termasuk mereka yang kurang mampu dari seluruh Indonesia, harus bisa kuliah di sini," kata suami Dra Nenden DY W Wasita Kusumah itu.

Berpikir di Luar Kotak

Akhir Juni lalu Prof Dr Gumilar Rusliwa Somantri (44) menerbitkan dua buku sekaligus, "Transformasi Pendidikan Tinggi di Era Knowledge Based Society: Studi Kasus Universitas Indonesia" (170 halaman) dan "Transformasi Perguruan Tinggi Berbasis Riset dan Berdaya-Usaha: Catatan Pengalaman FISIP UI 2002-2006" (96 halaman). Ia mengubah FISIP UI sejak jadi dekan tahun 2002 berkat kepemimpinan "berpikir di luar kotak" atau "thinking out of the box".

UGM / Universitas Gadjah Mada

Prof. Ir. Sudjarwadi, M.Eng. Ph.D.
(Rektor Universitas Gajah Mada)
Guru Besar Fakultas Teknik UGM

Tempat/Tanggal Lahir	Klaten, 13 Maret 1947
Agama	Islam
Hobi	Membaca

Pendidikan

1975	Ir. (Teknik Sipil), UGM
1981	M.Eng. (Water Resistance Engineering), AIT Bangkok, Thailand
1986	Ph.D. (Civil and Environment Engineering), Lowa University, USA

Organisasi

	1. Indonesian Engineering Association (PII)
	2. Indonesian Hydraulics Engineers Association (HATHI)
	3. International Water Resources Association

Publikasi & Karya Tulis

	1. Modeling of Monthly Rainfall Internal Distribution (Indonesia)
	2. Discharge Estimate of Flood Identification in A Catchment Area (English)
	3. Single and Multisite Rainfall Data Regeneration (Indonesia)
	4. Simulation of Irrigation Water Requirements Based on Meteorological Variables at A Site Without Rainfall

“Saya punya prinsip satu orang itu sangat terbatas sehingga saya mengikuti aliran yang disebut kecerdasan kolektif. Jadi hal-hal yang saya sampaikan, sebetulnya pikiran kawan-kawan, sebagian mahasiswa, sebagian alumni, sebagian kawan dosen yang ingin memajukan UGM. Ini yang terasa pertama. Saya merasa kewajiban untuk berterima kasih,” paparnya.

Sedangkan hal pertama yang akan dilakukan Pak Djarwadi sebagai Rektor UGM adalah melakukan sejumlah langkah nyata perbaikan di semua lini. Pak Djarwadi mengaku masih merasakan sinergi yang kurang optimal antara mahasiswa dengan tenaga kependidikan. Lalu Pak Djarwadi juga akan memperbaiki efisiensi kerja supaya Tri Dharma Perguruan Tinggi dapat terlaksana dengan lebih baik.

“Kalau prinsip saya itu, namanya continous improvement, perbaikan yang kontinyu, terus menerus. Karena itu kan perintah agama. Hari esok harus lebih baik dari hari ini. Jadi smua akan selalu kita evaluasi. Apa yang istilahnya sudah kita temukan perbaikannya, kita lakukan koreksi,” paparnya.

ITB / Institut Teknologi Bandung

Nama:
Prof. DR. Ir. Djoko Santoso, M.Sc.
Lahir:
Bandung, 9 September 1953

Jabatan:
Rektor Institut Teknologi Bandung 2005-2010

Pendidikan
• Sarjana (Teknik Geologi), Institut Teknologi Bandung, 1972-1976.
• Post Graduate Diploma (Seismology), International Institute of Seismology and Earthquake Engineering, Tokyo-Jepang, 1978-1979.
• Master of Science (Geotechnical Engineering), Asian Institute of Technology, Bangkok-Thailand, 1980-1982.
• Doktor Ilmu Teknik, Institut Teknologi Bandung, 1986-1990.

Guru Besar teknik geofisika dan Doktor Ilmu Teknik Institut Teknologi Bandung (ITB), ini terpilih sebagai Rektor ITB periode 2005-2010 dalam rapat pleno Majelis Wali Amanat (MWA) ITB di Gedung Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta, Senin 17 Januari 2005. Pria kelahiran Bandung, 9 September 1953 yang saat terpilih menjabat Ketua Senat Akademik ITB, itu menggantikan Kusmayanto Kadiman, yang telah menjadi Menteri Negara Riset dan Teknologi.

Prof. Dr. Ir. Djoko Santoso, MSc meraih 18 suara mengungguli dua calon lainnya, yakni Adang Surahman (Wakil Rektor Bidang Akademik dan Kemahasiswaan) yang meraih 7 suara dan Satryo Soemantri Brodjonegoro (Dirjen Pendidikan Tinggi Depdiknas) tidak memperoleh suara serta 1,15 suara abstain.

Rapat yang dipimpin Ketua MWA ITB HS Dillon dihadiri 19 anggota MWA ITB, termasuk Mendiknas Bambang Sudibyo. Namun, dua di antaranya tidak memiliki hak suara karena ikut sebagai calon rektor, yakni Adang Surahman dan Satryo Soemantri Brodjonegoro.

Sesuai ketentuan, 17 anggota masing-masing mempunyai satu kartu suara, sementara Mendiknas selaku wakil pemerintah mempunyai 9,15 (sembilan dan lima belas per seratus) kartu suara, atau setara 35 persen dari hak suara yang sah. Jadi yang memilih Djoko Santoso (18 suara) sudah lebih dari 50 persen suara.

Pemilihan Rektor ITB yang berjalan alot ini diawali penyaringan calon oleh panitia pemilihan sesuai tata tertib. Tersaring 17 nomine. Kemudian Majelis Wali Amanat ITB dalam rapat pleno 10 Desember 2004 memilih sepuluh bakal calon dari 17 nomine itu.

Tujuan Seminar

Seminar Nasional Pendidikan yang dilaksanakan dalam rangka memperingati Hari Pendidikan Nasional bertujuan:

(1) Untuk mengeksplorasi hingga sejauhmana keberadaan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang Guru dan Dosen, Peraturan Pemerintah tentang Standar Nasional Pendidikan mampu meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia yang bermuara dalam pengungkitan daya saing sumber daya insani bangsa yang berkarakter handal dan bermartabat.

(2) Untuk mengeksplorasi hingga sejauhmana keberadaan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang Guru dan Dosen, Peraturan Pemerintah tentang Standar Nasional Pendidikan mampu menjadikan dunia pendidikan di Indonesia berstandar World Class.

Seminar Pendidikan Nasional

PENDIDIKAN BERKELANJUTAN DALAM MEWUJUDKAN DAYA SAING SUMBER DAYA INSANI BANGSA

Kerjasama

1. UPI Universitas Pendidikan Indonesia

2. ITB Institut Teknologi Bandung

3. Universitas Padjadjaran (UNPAD)

Tempat dan Waktu

1. Seminar akan dilaksanakan di Kampus Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Hari/tanggal : Kamis, 7 Mei 2009

Tempat : Balai Pertemuan kampus Universitas Pendidikan Indonesia, Jl. Dr. Setiabudi No. 229 Bandung

2. Sekretariat Panitia Seminar Nasional Pendidikan bertempat di Kantor Sekretariat Universitas UPI, Gedung Bumi Siliwangi.

Telp./Faksimile : (022) 2001135

Kontak Person :

1. Dr. Sumar Hendayana 08156006772

2. Dra. Rohayati, 08157140032

3. Drs. Sumiyardi, 081321936100

Keterangan

1. Peserta seminar tidak dipungut bayaran

2. Pendaftaran paling lambat hari Senin, tanggal 4 Mei 2009, Pukul 16.00 WIB.

Latar Belakang

Telah diketahui bersama bahwa di Indonesia setiap tahun diselenggarakan peringatan Hari Pendidikan Nasional. Berkaitan dengan hal ini, sepatutnya harus jelas peringatan tersebut ditempatkan dalam perspektif seperti apa. Perspektif yang dicari adalah yang bersifat jangka panjang yang merupakan visi bangsa yang akan diwujudkan oleh Pemerintah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Visi bangsa yang dimaksud di sini adalah seperti yang tercantum dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, yang berbunyi sebagai berikut: Kemudian dari pada itu untuk membentuk suatu Pemerintah Negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial.

Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 telah secara sangat jelas menyebutkan bahwa Pemerintah NKRI mempunyai kewajiban untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Mencerdaskan kehidupan bangsa pada hakekatnya adalah memajukan pendidikan. Upaya untuk mewujudkannya antara lain telah dibuat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Keberadaan kedua Undang-Undang tersebut diharapkan mampu menjamin pemerataan pendidikan, peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global sehingga perlu dilakukan pembaharuan pendidikan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan.

Tantangan global dalam bidang pendidikan adalah menjadikan dunia pendidikan di Indonesia harus mampu bersaing dengan negara-negara di dunia. Atau harus mampu menjadi World Class University. Sesungguhnya upaya untuk membuat dunia pendidikan di Indonesia berkualitas telah dilakukan oleh Pemerintah, yaitu dengan mengeluarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang berisikan standar isi, proses, kompetensi lulusan, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, penilaian pendidikan. Standar Nasional Pendidikan ini difokuskan untuk pendidikan Taman Kanak-Kanak, pendidikan Dasar, Dan pendidikan Menengah. Kualitas yang tinggi dari ketiga pendidikan tersebut akan berdampak terhadap kualitas pendidikan Tinggi.

Keberadaan Standar Nasional Pendidikan ini belum cukup untuk menjadikan pendidikan di Indonesia berkualitas. Standar yang menyangkut berbagai macam isi ini perlu diterapkan dalam proses belajar mengajar. Keberhasilan dalam menerapkan SNP sangat bergantung pada kualitas Guru dan Dosen. Untuk meningkatkan kualitas guru dan dosen, dilaksanakan program kualifikasi, kompetensi, dan sertifikasi untuk guru. Sedangkan untuk dosen diberlakukan program kualifikasi, kompetensi, sertifikasi, dan jabatan akademik.

Sangat diharapkan keberadaan Sistem Pendidikan Nasional, Standar Nasional Pendidikan, Kualitas Guru dan Dosen akan mampu mengungkit daya saing sumber daya insani bangsa yang sejajar dengan bangsa-bangsa di dunia ini. Hal ini harus dapat diwujudkan untuk memperbanyak bukan hanya World Class University saja namun juga harus mampu menjadikan pendidikan TK, SD, SMP, SMA berkualifikasi World Class. Kebijakan menjadikan dunia pendidikan di Indonesia berkualitas dan berdaya saing di dunia Internasional jangan hanya ditempatkan dalam perspektif kebijakan sesaat, namun harus bersifat keberlanjutan.

Materi Seminar

Dalam Seminar Nasional ini dipaparkan materi bahasan sebagai berikut:

No. Judul dan Pembicara

1. Sistem Pendidikan Nasional dalam Perspektif Pembangunan Karakter Bangsa

Biografi Sang Maha Guru, Sumber dari Teh Yatun Romdonah Awaliah (atoen_90@yahoo.co.id)

Oleh: Prof.Dr. H. Sunaryo Kartadinata, M.Pd.

Awalnya tidak ada yang mengira bahawa lelaki kelahiran Desa Cigintung, Kecamatan Kawali Ciamis 21 Maret 57 tahun silam ini begitu nyunda, hal itupun terbukti pada saat acara launching Majalah Cahara Bumi Siliwangi dan Ronggeng Gunung di UPI dengan fasih Sunaryo memberikan sambutan dalam bahasa sunda yang begitu ngentep seureuh. Bahkan para inohong Sunda yang hadir saat itu, begitu terkejut dengan ucapan dan sikap sunaryo yang kental dengan adat kesundaan.

“Saya tidak menyangka ia begitu kental adat kesundaanya, dalam berbicara memang ia pun begitu ngentep seureuh dan dalam menggunakan undak-usuk basa pun sangat fasih,” ujar Karna Yudibrata, salah seorang inong Sunda yang hadir saat itu.

“Belajar bahasa sunda memang dari kecil, semenjak SD sampai sekolah SPG di Ciamis,” jawab putra sulung dari empat bersaudara pasangan H. Sukarta dan Hj Surliah ini, saat ditanya akan hal tersebut.

Kehidupan Sunaryo tidak langsung sukses begitu saja, dengan memegang jabatan penting seperti saat ini. Tetapi ia memulai semuanya dari nol.

Sunaryo mengawali pendidikan formalnya pada tahun 1957 di SDN 2 Talagasari. Hidup sebagai anak petani dilewatinya dikampung halaman tercinta. Masih terbayang dalam benaknya bagai mana waktu itu, meskipun masih kecil ia harus ikut membantu orangtuanya membajak sawah dan mengembala kambing yang merupakan mata pencarian utama keluarga.

Saat menempuh jalur pendidikan di SMP 1 kawali tahun 1963, Sunaryo memiliki tradisi yang sangat unik. Bila berangkat ke sekolah ia tidak pernah menggunakan alas kaki alias nyeker, dan barulah setelah sampai kesekolah ia pergunakan sepatunya.

“Jarak dari rumah ke sekolah kan lima kilometer dilalui dengan berjalan kaki, jadi supaya sepatunya awet, ya biasanya jarang dibawa pulang. Suka disimpan saja, di titipkan di Ibu pemilik warung sekolah, dan digunakan hanya saat sekolah saja. Selain itu juga biasanya kalau mau pergi ke sekolah saya selalu mebekal karung di tas. Kan biasanya sambil pulang sekoal itu sambil ngala rumput untuk kambing. ” kenangnya.

Meskipun tergolong dari keluarga yang pas-pasan, tapi hal itu tidak menyurutkan semangatnya untuk terus bersekolah. Malah hal tersebut dijadikan Sunaryo sebagai motivasi agar kelak menjadi orang sukses dan dicontoh oleh adik-adiknya. Hal itu ia buktikan setelah lulus dari SPG Ciamis tahun 1970 dengan melanjutkan ke jurusan Bimbingan Penyuluhan IKIP Bandung.

Kesempatan untuk meraih cita-cita sebagai seorang guru mulai terbuka tatkala lulus pogram diploma ia dipercaya untuk menjadi asisten dosen di almamaternya sendiri sembari melanjutkan kuliah diprogram sarjana.

Semasa kuliah, Sunaryo dimata teman-temanya sebagai sosok yang begitu pintar dan berprestasi. Hal itulah yang menjadikan modal utamanya untuk mempersunting teman sekelasnya sendiri, yang bernama Dra. Euis Misyeti, M.Pd.

“Kami teman sekelas, ya biasanyakan dia (Euis–red) suka kesiangan kalau kuliah. Nah biasanya, saya itu selalu menyiapkan kursi kosong disamping saya khusus buat dia, ya karena sering begitu Dosen pun akhirnya pada tahu ‘itu kursi buat Euis ya’. Dan teman-teman sekelas suka menggosipkan kami. Dia awalnya agak marah dengan keadaan itu. Tapi ya lama kelamaan takluk juga ,” jelasnya sambil tertawa terkenang masa lalu, tatkala menceritakan pengalaman masa mudanya bersama sang istri.

Karir akademik Sunaryo berawal pada tahun 1978 saat dipercaya menjadi Sekretaris Jurusan BP FIP IKIP dan kemudian menjadi ketua Jurusan BP FIP IKIP. Hal itu ia lakukan sambil melanjutkan kuliah diprogram pascasarjana. Namun, beberapa tahun kemudian ia berhenti karena harus konsentrasi melanjutkan kuliah di Program S3 Bimbingan konseling yang saat itu lulus masuk tanpa tes.

Saat menempuh pendidikan S3 merupakan momen yang paling berharga bagi Sunaryo karena dengan program sandwich mengharuskannya menempuh beberapa SKS di State University of New York. Saat itulah untuk pertamakalinya Sunaryo bisa mengunjungi Amerika yang sejak dulu diimpikannya.

Universitas Pendidikan Indonesia

Rektor Universitas Pendidikan Indonesia

Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) is now entering the fourth phase of its development since its inception in 1954: Teachers. Training College (PTPG), Institute of Teaching and Educational Sciences (IKIP) Bandung (1963), Universitas Pendidikan Indonesia (1999), and now with its status as a State Chartered University (UPI BHMN) (2004). These various developments, however, do not change UPI.s strong commitment to the field of education, which has become its primary identity of the institution and represents the major contributions that UPI has given to the development of the nation, particularly in the area of national education development, both in implementation and policy-making levels.

As an institution that has been assigned a national mandate to prepare professional teachers and educators at all levels, from kindergarten to university, UPI has taken up the assignment heartfeltfully and realized it into many forms of programs and activities. These programs and activities have always been intended to establish closer relationships between UPI and all its stakeholders in regional, national, and international levels, i.e. members of society at large in this respect, so that all can take advantages from the existence of this university. Therefore, UPI continues to support all its programs and activities by the provision of high quality academic staff, adequate learning facilities, and the application of information and communication technology in university management.

This institutional profile highlights at a glance information about the programs and activities in faculties, departments, institutes, and other supporting units at UPI. We really hope that this information will become a useful reference for all those who are willing to familiarize themselves with the university.

2. Posisi Sistem Pendidikan Nasional dalam Lingkup Kriteria World Class University
Oleh: Prof.Ir. Hang Tuah, MocE., Ph.D.
Institut Teknologi Bandung

3. Tingkat Daya Saing Pendidikan Tinggi Teknik Indonesia pada Skala Internasional
Oleh: Prof.Dr.Ir. Djoko Santoso, M.Sc
Rektor Institut Teknologi Bandung

4. Signifikansi Konstribusi Evaluasi, Akreditasi dan Sertifikasi untuk Meningkatkan Kualitas
Pendidikan

Prof.Dr.Ir. Ganjar Kunia, DEA
Universitas Padjadjaran (UNPAD)
Rektor Universitas Padjajaran

5. Status Mahasiswa Indonesia sebagai Peserta Didik dalam Mewujudkan Pimpinan Bangsa yang Berkarakter

Prof.Dr. Arief Rahman, M.Pd.
Universitas Negeri Jakarta & Kepala Sekolah Lab. School

6. Dampak Transformasi dari Pengajar ke Pembelajaran terhadap Pengembangan Karakter dan Kecerdasan Peserta Didik
Oleh: Prof.Dr. Supriyoko
Majelis Luhur Pendidikan Taman Siswa

7. Korelasi dan Integrasi Pendidikan Karakter Peserta Didik di Lingkungan Pendidikan Dasar,
Pendidikan Menengah dan Pendidikan Tinggi
Oleh: Prof.Dr. Abin Syamsudin Makmun, MA
Sekretaris MWA Universitas Pendidikan Indonesia

8. Keseimbangan antara Pendidikan Tinggi Ilmu-ilmu
Sosial, Budaya, Ekonomi, Sains dan Teknologi di Indonesia, Dampaknya terhadap Peningkatan
Daya Saing Bangsa
Oleh: Prof.Dr. der soz Gumilar Rusliwa Somantri
Rektor Universitas Indonesia

9. Peran Pendidikan Tinggi dalam Penyelenggaraan Pendidikan Politik di Indonesia
Oleh: Ir. Wijayanto, MPP
Universitas Paramadina

diringkas oleh:

Arip Nurahman, Universitas Pendidikan Indonesia

Rabu, 29 April 2009

Bimbingan Ke Sekolah Tinggi

Assalamulikum wr.wb.

Tips Menjadi Mahasiswa Sukses

by Romi Satria Wahono, B.Eng., M.Eng., D.Eng.

Anda mahasiswa yang luntang-luntung kurang kerjaan? Sudah mulai mual ndengerin kuliah pak dosen? Mulai bete dengan suasana kos-kosan? Apalagi teman dekat sudah mulai pindah kos karena nggak tahan anda utangin terus hehehe. Pingin teriak sekeras-kerasnya tapi takut ditimpukin tetangga? Atau dulu punya mimpi pingin ikut mbangun republik tercinta, tapi jangankan itu, mbangun diri sendiri saja susah bo Apa salah jurusan yah? Padahal dulu dah baca-baca tulisan tips dan trik memilih jurusan. Bingung karena nggak dapat apa-apa di universitas. Jadi makin terseok-seok dan tanpa ruh kalau baca tulisan tentang jenis mahasiswa. Hmmm … coba deh ikuti tulisan ini, siapa tahu ada tips yang cocok dan bisa bikin semangat bangkit.

Bangun tidur, berdiri di depan kaca, ucapkan bahwa andalah yang terbaik di kos-kosan ini (Ya soalnya anda sendirian sekarang ) Kalau anda merasa itu kurang, ucapkan bahwa andalah yang terbaik di kelas anda atau terganteng di kampus anda. Yakinilah bahwa anda adalah manusia pilihan, paling tidak terpilih sebagai wakil desa anda yang bisa kuliah di universitas ini. Atau kalau lebih pede lagi, bilang bahwa andalah makhluk terbaik di muka bumi, ya memang benar, paling tidak dibandingkan dengan hewan dan tumbuhan
Mandi yang bersih, sisir dan rapikan rambut anda. Ambil handphone, bikin senyuman paling manis, foto wajah anda. Ulangi lagi kalau masih kurang enak dilihat. Kalau sampai 10 kali jepretan masih juga kurang enak di lihat, ambil secara acak saja. Mungkin wajah anda memang tidak terlalu enak dilihat
Nyalakan komputer, akses internet, nggak usah ke mana-mana, langsung saja buka http://wordpress.com. Buat account blog di sana.
Renungi hidup anda, ingat-ingat lagi perjalanan hidup dari kecil sampai sekarang dan apa yang telah anda lakukan. Masuk ke menu administrasi http://wordpress.com, klik Write->Page. Buat tulisan dengan judul About Me, tuliskan resume, kisah hidup dan Curriculum Vitae (CV) anda. Tuliskan “apa saja” seluruh kegiatan anda di sana. Dari lahir, SD, SMP, SMA dan kuliah. Pernah jadi ketua OSIS, sekretaris, bendahara atau pesuruh OSIS? Atau pernah ikutan nyembelih kambing kurban, pernah jadi penjaga masjid, pernah bikin workshop komputer, pernah menang lomba balap karung, cerdas cermat atau lomba gambar di kampung. Tulis semuanya. Kerahkan seluruh ingatan anda, anggap saja nostalgia. Sekali lagi, tulis semua, apapun yang anda lalui di “Page” berjudul About Me tadi. Sudah puas? Klik “Publish“. Kalau ada yang kurang tambahi lagi, kalau merasa halaman itu nggak cukup dan harus tulis dalam OO Writer atau MS Word, copy and paste saja draft tadi. Jangan lupa convert ke PDF dan upload di halaman About Me. Perbaiki terus CV anda setiap ada kegiatan yang anda lakukan, sekecil apapun. Beri juga skrinsyuut kalau diperlukan. Oh ya, foto manis anda tadi jangan lupa dipasang di halaman About Me, kalau pingin contoh, termasuk gimana nempatan CV versi PDF cek di sini deh
Sekarang ayok berdiri, jalan ke meja belajar anda. Kenangi kehidupan kampus anda, senangnya ketika diterima di universitas ini, semangatnya ikutan ospek (atau apa ya namanya sekarang?), dosen-dosen anda yang baik dan menyenangkan, nilai mata kuliah anda yang naik turun (yang pasti lebih banyak turunnya ), dan mungkin juga teman-teman mahasiswi anda yang sudah menolak cinta anda Kenang semua. Olala, ada kenangan manis disaat anda berjaya dengan satu mata kuliah yang anda senangi, dosennya juga maknyus kalau ngajar, dan anda akhirnya anda mendapatkan berkah nilai A diantara tumpukan nilai C, D dan E.
Mata kuliah apa itu ya, yang dulu anda senangi? Cari buku catatan anda, obrak abrik meja belajar untuk nyari buku textbook mata kuliah itu. Ketemu? Oalah anda ternyata jagoan Rekayasa Perangkat Lunak. Ok sekarang lihat lagi tulisan di buku catatan anda yang sudah lusuh. Cocokan dengan buku textbook. Sekarang tulis kenangan anda tentang mata kuliah Rekayasa Perangkat Lunak itu. Jangan tulis yang lain, konsentrasi saja ke satu mata kuliah itu. Tulisan apapun asal berhubungan dengan Rekayasa Perangkat Lunak. Satu topik tulisan cukup 4-6 paragraf saja, jangan kepanjangan. Kalau belum puas, buat lagi topik lain, batasi juga 4-6 paragraf. Nulisnya di Write->Post lho ya, jangan lupa.
Kurang bahan? Dulu kayaknya pernah pinjem buku bagus tentang Rekayasa Perangkat Lunak di perpustakaan? Ok, kebetulan dah masuk waktu dhuhur dan makan siang. Jangan lupa mampir dulu untuk sholat dhuhur di masjid samping kos-kosan, dan makan siang di warteg andalan. Ok, genjot sepeda ke kampus, langsung ke perpus. Cari buku kenangan anda tadi. Juga cari banyak berita dan tulisan populer tentang software dan metode pengembangan. Kalau perpus ada internet, balik lagi ke http://wordpress.com anda. Lanjutkan tulisan-tulisan anda.
Ops nggak terasa sampai maghrib di perpus. Sholat, makan malam dan pulang. Ingat-ingat deh dulu kayaknya pernah ngerjain Tugas Mandiri berhubungan dengan software? Ok kumpulin file-filenya yuk. Dari mata kuliah apa saja lah, bisa Rekayasa Perangkat Lunak, Dasar Pemrograman, Pemrograman berorientasi Obyek, atau apapun. Kalau ada program yang dulu dibuat juga kumpulin. Dibahas saja program yang pernah dibuat, sekaligus dibagi gratis tuh codenya. Walah bisa jadi satu kategori baru tuh di blog
Sebelum tidur, baca bismillah, dan ucapkan syukur hari ini anda sudah melakukan kegiatan yang sangat baik dan produktif, kegiatan yang bisa membanggakan orang tua, teman, tetangga, dan dosen anda. Dan Insya Allah bisa menjadi bekal kontribusi anda ke republik tercinta ini.
Bangun pagi, nggak usah kebanyakan tidur, anda bukan bayi lagi Sholat shubuh dan lanjutkan petualangan hidup anda.
Sebelum masuk kuliah baca-baca buku dulu deh, hari ini pak dosen mau ngajari apa, siapa tahu bisa jadi bahan tulisan. Kalau ada waktu pagi bikin resume atau rangkuman bab yang pak dosen akan ajar. Insya Allah saya jamin anda akan masuk ke kelas dengan suasana yang berbeda. Anda tidak lagi tidur. Horeeee! Lho kok bisa, ya soalnya anda jadi pingin konfirmasi ke pak dosen, yang anda pahami dari rangkuman tadi bener nggak. Dan anda akan nyimak karena anda berharap bisa jadi bahan tulisan. Ada kemungkinan anda akan lebih pinter dari pak dosen, karena kadang saking sibuknya ngerjain proyek, pak dosen kadang lupa belajar … hihihi. Kalau ada pertanyaan yang nggak bisa dijawab pak dosen, anda angkat tangan saja, bilang bahwa pernah mengupas tuntas masalah itu, sebutkan URL blog anda. Bantu dosen anda jawablah, siapa tahu malah nanti diminta bantu dosen ngerjain proyek atau malah jadi asisten dosen. Cuman jangan galak-galak sama adik kelas yah, jaman dosen bangga karena nggak ngelulusin mahasiswa sudah kuno. Yang trend sekarang dosen gaul, kayak si broer sang dosen flamboyan (ngajar di semua kampus di jakarta bo) dan mbah IMW dari gundar
Lanjutkan perdjoeangan. Mudah-mudahan semester ini tumpukan nilai A anda semakin banyak. Dan Insya Allah saya jamin, anda tidak akan kesulitan ngerjain skripsi atau TA di semester akhir. Kok bisa? Ya, anda sudah terbiasa banyak baca dan nulis, ini modal penting bikin skripsi. Logikanya kalau anda banyak nulis, pasti banyak baca tho Jangan lupa untuk submit artikel-artikel anda di IlmuKomputer.Com, prosedurnya ada di sini nih. Ini penting karena kabarnya numpang nampang di IlmuKomputer.Com bisa bawa hoki, bisa dapat jodoh, pekerjaan, project atau ketularan gemuk dari foundernya. Yang pasti bisa bantu ningkatin traffic blog anda
Kalau kebiasaan 1-12 anda lakukan sampai anda lulus, Insya Allah anda tidak akan kesulitan mencari pekerjaan. Justru pekerjaan yang akan mencari anda. Tulisan-tulisan anda di blog sudah di-indeks oleh banyak mesin mencari. Bahkan mungkin kalau orang googling dengan keyword “Rekayasa Perangkat Lunak Indonesia“, yang muncul nomor satu adalah blog anda. Anda nggak perlu bawa CV ke mana-mana karena anda sudah tulis di blog anda. Tentu anda akan semakin surprise kalau ada penerbit yang nawarin membukukan tulisan-tulisan Rekayasa Perangkat Lunak yang anda telateni selama ini. Kesempatan jadi dosen bukan mimpi lagi, lha wong yang nulis bukunya anda je. Wajar tho sekalian ngajar Malah anda mungkin sudah ditokohkan oleh masyarakat Indonesia di bidang Rekayasa Perangkat Lunak? Amiiin. Cuman jangan sombong, sombong itu temannya setan
Akhirnya, alhamdulillah anda telah sukses melewati kehidupan mahasiswa anda dengan baik. Bukan karena siapa-siapa, tapi karena perdjoeangan anda sendiri, karena tangan anda sendiri, dan tentu saja pertolongan dari yang DIATAS. Jangan lupa, tetap lanjutkan perdjoeangan di kehidupan baru.